КВН по русскому языку и литературе

Предлагаемый материал поможет организовать и провести в необычной, увлекательной форме не только внеклассное мероприятие, но и урок по русскому языку и литературе в 5-7-х классах. Данная разработка носит игровой, творческий характер и призвана помочь учащимся раскрыть свои личностные качества, проявить любознательность, смекалку.

• Конкурс I. «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»
• Конкурс II. «Свистать всех наверх»
• Конкурс III. «Восстанови карту»
• Конкурс IV. «Что в корзине?»
• Конкурс V. «Сочини сказку»
• Конкурс VI. «Войди в образ»
• Конкурс VII. «Узнай литературного героя»
• Конкурс VIII. «Остров Антиподов»
• Конкурс IX. «Отыщи ключи грамотности»
• Конкурс X. «Страна фраз»

Звучит первый куплет песни В. Шаинского, открывающий КВН по русскому языку:

Мы начинаем КВН.
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.

Пусть не решить нам всех проблем,
Не решить всех проблем,
Пусть станет радостнее всем,
Веселей станет всем.

Ведущий 1. Дорогие друзья! Сегодня мы отправимся в путешествие. Это будет морское путешествие. Мы с вами побываем в разных странах и городах, на далёких островах и в незнакомых бухтах, познакомимся с интересными людьми и встретимся с необычными личностями.

Не исключено, что наше плавание не всегда будет проходить в спокойных водах. Возможно, нам придётся преодолеть различные трудности: штормы, мели, рифы.

Но если мы будем дружны, дисциплинированы, то ничего страшного не случится. Для того, чтобы наше плавание проходило весело, интересно и в определённом порядке, нам необходимо распределять обязанности:

Во-первых, нужна команда диспетчеров (будем называть их диспетчерской группой), которая на каждом этапе плавания будет корректировать маршрут, рекомендации.

Представляем вам диспетчерскую группу (члены жюри).

Во-вторых, нам нужны лоцманы. Ребята, а вы знаете кто такие лоцманы? Лоцман – это специалист по вождению судов. Он знает путь, по которому предстоит идти судну, знает все рифы и мели.

Лоцманы нашего сегодняшнего путешествия перед вами (представление лоцманов).

В-третьих, нам понадобятся две команды матросов во главе с капитанами. Просим капитанов громко представиться и представить свою команду (представляют каждого участника).

Конкурс I. «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»

Командам было дано задание дать название своей яхте по названию какого-либо стихотворения. Стихотворение необходимо прочитать наизусть и объяснить, почему именно так они решили назвать свою яхту (в соответствии с названием яхты они демонстрируют свои костюмы).

Ведущий 2

Диспетчерскую группу просим оценить:

• выразительность чтения;
• аргументацию выбора названия;
• наличие костюмов.

(Конкурс оценивается по 3-х бальной системе.)

Вместе с командами на наших кораблях путешествуют артисты разных жанров. Они будут нас развлекать в те свободные минутки, которые даже в самом трудном плавании иногда выдаются.

Музыкальная пауза (1)

Конкурс II. «Свистать всех наверх»

Это конкурс-разминка, который покажет нам, как участники готовы к плаванию.

Каждая команда получает 30 секунд для обдумывания. Вопросы задают по очереди и после ответа называют свой вариант. Диспетчерская группа оценивает скорость обдумывания, остроумие и сравнивает, какой вариант интереснее (максимальная оценка 5 баллов).

Варианты

Назовите, какого литературного произведения Вы бы избрали, чтобы охарактеризовать ответ ученика у доски.

А) «Репортаж с петлей на шее»
Б) «Обыкновенная история»
В) «Старая, старая сказка».

С героиней какого литературного произведения вы бы сравнили учительницу с журналом?

А) «Дама с собачкой»
Б) «Человек с ружьем».

С каким литературным героем или волшебным предметов вы бы сравнили шпаргалку?

А) гадкий утенок
Б) палочка-выручалочка.

Музыкальная пауза (2)

Конкурс III. «Восстанови карту»

Ведущий 1

Вот мы и проверили готовность наших команд к плаванью. Теперь нужно проверить, как укомплектованы наши яхты, есть ли на них все необходимое.

Любой уважающий себя путешественник имеет подробную карту. У нас есть такая карта.

Ой, что случилось с нашей картой? Кто ее испортил? Наша карта имеет большие пробелы. Может быть восстановить эту карту помогут команды?

Этот конкурс называется «Восстанови карту». В нем будут участвовать по три представителя от команды. Им предлагается текст стихотворения Ф.Тютчева «Фонтан», в котором пропущены эпитеты. Эти эпитеты и должны восстановить наши матросы (командам выдаются карты).

А вы не забыли, что такое эпитет?

Эпитет – это образное определение.

Чтобы работа была плодотворной, мы предоставляем путешественникам отдельную каюту.

Фонтан

Смотри, как облако …
Фонтан … клубится;
Как пламенеет, как дробится
Его на солнце … дым.

Лучом поднявшись к небу, он
Коснулся высоты … -
И снова пылью …
Ниспасть на землю осужден.
(Ф.И. Тютчев)

Конкурс IV. «Что в корзине?»

Ведущий 2

Пока наши поэты трудятся, остальным матросам бездельничать не годится.

Мы предлагаем им разобраться с имуществом, которое находится в этой корзине, и определить, кому из литературных героев принадлежат вещи, что в ней лежат. (Члены команд по одному подходят и выбирают предметы до тех пор, пока они не закончатся. Далее все вместе обсуждают и дают свои ответы).

Примеры предметов:

• Кольцо
• Кисть и краски
• Картина
• Мелкоскоп
• Ключ
• Мешок с кедровыми шишками
• Чулок
• Трубка
• Лавровишневые капли
• Горшок
• Зеркало
• Рак

Викторина с залом (3). Диспетчерская группа оценивает оба конкурса по 5-бальной системе.

Рекламная пауза (4).

Конкурс V. «Сочини сказку»

Ведущий 1

Наконец-то все готово: карта восстановлена, хозяева вещей найдены.

Отправляемся в путь.

Первая страна, которую мы посетим, называется «Страна сказок». В ней живут разные сказки: веселые и грустные, длинные и короткие.

Жители этой страны разрешают посетить свою страну только тем, кто сам умеет сочинять сказки.

А вы, ребята, умеете сочинять сказки? Придется попробовать. Конкурс называется «Сочини сказку». Командам предлагается начало сказки и ее конец. Каждый из матросов называет одно или два предложения и передает ход следующему, пока сказка не завершится (для передачи хода используется небольшой мяч).

Конкурс оценивается по 5-балльной системе.

1 команда

Начало сказки

«И снится Кощею Бессметному сон…»

Конец сказки

«…И жили они вместе долго и счастливо»

2 команда

Начало сказки

«Рано утром Баба Яга отправилась в салон модных причесок…»

Конец сказки

«…За праздничным столом сидели Винни-Пух и все, все, все»

Пока подводятся итоги, а зрители смотрят очередной номер, капитаны готовятся к следующему конкурсу.

Конкурс VI. «Войди в образ»

Ведущий 2

На капитанский мостик приглашаются … УВАЖАЕМЫЕ КАПИТАНЫ !

Вы должны помочь своим командам. Дело в том, что всех нас жители города Театралов из страны Лицедеев пригласили в свой Главный театр на спектакль.

Представьте себе ребята, вход в этот театр разрешается не по билетам. В здание можно войти только в том случае, если среди зрителей есть хоть один человек, способный сам быть артистом. Мы решили, что у нас таких актеров должно быть как минимум двое.

Наш конкурс называется «Войди в образ».

(Капитаны с заданием познакомились за час до начала. Им предлагаются тексты и элементы костюма. Например:

1. Юбка, чепец, очки – Тетя Полли из «Приключения Тома Сойера» М.Твена.
2. Борода, шаровары, рыбка, сеть – Старик из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина)

Высшая оценка – 7 баллов.

Музыкальная пауза (5)

Конкурс VII. «Узнай литературного героя»

Ведущий 1

А теперь вы можете пройти в театр. Какой же спектакль мы будем смотреть? Об этом должны догадаться сами зрители.

Конкурс называется «Узнай литературного героя». (Этот конкурс – домашнее задание команд)

Высшая оценка – 7 баллов.

Варианты:

• «Лошадиная фамилия» А.П. Чехов
• «Ночь перед рождеством» Н.В. Гоголь
• «Левша» Н.С. Лесков
• «Приключения Тома Сойера» М.Твен
• «Соловей» Г.Х.Андерсен

Музыкальная пауза (6)

Конкурс VIII. «Остров Антиподов»

Ведущий 2

Продолжаем наше путешествие.

Следующая остановка на острове Антиподов. Здесь живут люди, которые говорят не так, как мы, а наоборот. Что это значит?

Ведущий 1

А вот что! Каждое слово они понимают с точностью до наоборот. Например, как вы думаете, что означает такая фраза:

С бездельем утопишь слона в поле.

Оказывается, что так на острове Антиподов звучит известная пословица:

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Наши команды сейчас займутся переводом на наш родной язык известных фраз, пословиц или поговорок, а может и загадок.

Высшая оценка – 3 балла.

1 команда

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей

(потеряй 1 копейку и не потеряешь 1 врага)

Сидит девица в темнице, а коса на улице

(идет юноша из светлицы и хвост под домом)

2 команда

Любишь кататься – люби и саночки возить

(ненавидишь гулять пешком, и ненавидь и велосипед толкать)

Висит груша, нельзя скушать.

(упала тыква, можно выплюнуть)

Максимальная оценка – 3 балла.

Музыкальная пауза (6)

Конкурс IX. «Отыщи ключи грамотности»

Ведущий 1

Следующую остановку мы сделаем в Бухте Фраз. Наши команды мечтали здесь отдохнуть, осмотреть достопримечательности. Но не тут-то было! Чуть только мы сошли на берег, как нас окружили плачущие люди. Они просили нашей помощи. Оказалось, они потеряли ключи грамотности и теперь говорят и пишут с ошибками. Вот такие стишки они сочиняли (специально подготовленные ученики читают наизусть четверостишия).

1.

Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.

2.

Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А вернее я и ты
Без кашны и без пальты.

3.

Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит-бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.

4.

Кенгуру в кафу зашел
Занял там свободный стол.
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.

5.

Вдруг огромный обезъян
Стал играть на фортепьян
Тут и взрослый сняв пенсню
Хохотал на всю киню.

6.

Интересное кино.
Жаль, что кончилось оно.
В гардероб пора бежать
Будут польта выдавать.

Ребята, вы, конечно, говорите правильно. А следующий конкурс для наших команд будет называться «Конкурс Грамотеев». В нем будут участвовать по 3 человека от команды. Им нужно будет исправить все речевые ошибки.

Высшая оценка – 5 баллов.

Шел я, значит, в новом пальте по улице Каштановой аллее. В кафе спешил – есть здеся рядом хорошая кафе. Люблю черное кофе, особливо с пирожным. Вот заходю, ложу свои вещи на окно и иду к прилавку, очередь занимать. Народу набежало! Вот уже моя очередь подошла, теперя я крайний, гляжу – мама родная? – а вещи-то мои, которые я на окно поклал, сперли. Расстроился я. Теперя ужо ничего не хочу – ни кофе, ни морожена, ни жевачки.

Конкурс X. «Страна фраз»

Ведущий 2

А в это время все остальные члены команд сыграют во фразеологическое лото. Смысл игры заключается в следующем: в одной коробке находятся записанные на бумаге начала известных фразеологических оборотов, а в другой коробке – их концы. Дело в том, что жители Страны Фраз не могут разобраться с фразеологизмами. Мы должны им помочь.

Музыкальная пауза (8)

1 коробка	2 коробка
Зуб В колесе Сказка про Колено Негде упасть С собакой Зарубить Аппетит Со смеху Ни к селу	Море по Белого бычка Как белка Яблоку Ни к городу Себе на носу Как кошка Кататься Волчий На один

Подведение итогов. Награждение победителей.

Ведущий 1

Наше путешествие заканчивается. Поздравляем всех участников с благополучным прибытием.

До новых встреч!