Deprecated: Array and string offset access syntax with curly braces is deprecated in /home/c/cs16535/shpors/public_html/engine/classes/templates.class.php on line 162
<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>Астрономия - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</title>
<link>https://shpors.ru/</link>
<language>ru</language>
<description>Астрономия - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3793-iskusstvennye-sputniki-zemli-pervaya-kosmicheskaya-skorost.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3793-iskusstvennye-sputniki-zemli-pervaya-kosmicheskaya-skorost.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок по интегрированному курсу "Физика и астрономия"</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок изучения нового материала проводится с целью выяснения условий необходимых для того, чтобы тело стало искусственным спутником Земли или других планет солнечной системы. Основная форма проведения урока – лекционная. На этапе активизации знаний учащихся и подготовки их к восприятию нового материала проводится устный фронтальный опрос в форме беседы учащихся с учителем. Во время объяснения нового материала учащиеся из разных групп делают сообщения по заранее подготовленным вопросам.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цели урока:</b></div>
	<ol>
		<li>продолжить формирование знаний учащихся о движении тел под действием силы притяжения;</li>
		<li>рассчитать значение 1 космической скорости и показать ее значение для искусственных спутников;</li>
		<li>применить физические законы для изучения небесных тел, например планет солнечной системы;</li>
		<li>воспитание патриотических чувств и гордости учащихся на примере истории развития космонавтики в России;</li>
		<li>на примерах продемонстрировать познаваемость мира, в котором живет человечество.</li>
	</ol>
	<div><b>План урока:</b></div>
	<ol>
		<li>Организационный момент.</li>
		<li>Актуализация знаний учащихся в форме устного фронтального опроса.</li>
		<li>Постановка учебной проблемы и объяснение нового материала.</li>
		<li>Первичное закрепление знаний в форме решения задач.</li>
		<li>Домашнее задание. Итог урока.</li>
	</ol>
	<div><b>Деятельность учащихся по подготовке к уроку.</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Для подготовки этого урока все учащиеся класса были распределены в группы – экипажи космических ракет:</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><i>Первая группа</i>&nbsp;готовила краткие сообщения о биографиях и основных трудах таких ученых, как Кибальчич Н.И., Кондратюк Ю.В., Циолковский К.Э., Цандер М. В., Королев С.П.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><i>Вторая группа</i>&nbsp;учащихся готовили исторические справки об основных вехах развития космонавтики в России.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><i>Третья группа</i>&nbsp;готовила сообщения о современных космических станциях.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Астрономия, Физика]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Tue, 21 Apr 2015 13:01:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Большие планеты Солнечной системы</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3737-bolshie-planety-solnechnoy-sistemy.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3737-bolshie-planety-solnechnoy-sistemy.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок способствует углубить знания учащихся о строении Солнечной системы, наглядно проиллюстрировать различие планет по размерам и расположение планет от Солнца, дать краткую характеристику физических условий на этих планетах, развить умение учащихся сравнивать, делать выводы, объяснять физические явления, работать самостоятельно и в коллективе, формировать познавательный интерес в изучении астрономии.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цели урока:</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div><i><b>образовательная</b></i>&nbsp;– углубить знания учащихся о строении Солнечной системы, наглядно проиллюстрировать различие планет по размерам (что является причиной деления планет на планеты земной группы и планет-гигантов) и расположение планет от Солнца (что является причиной деления планет на внутренние и внешние), дать краткую характеристику физических условий на этих планетах, развивающая – умение учащихся сравнивать, делать выводы, объяснять физические явления.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><i><b>воспитательная</b></i>&nbsp;– умение работать самостоятельно и в коллективе, формировать познавательный интерес в изучении астрономии.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div style="text-align: center;"><b>Ход урока</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Учитель:</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>О строении Солнечной системы вы получали знания на уроках природоведения, географии, сегодня мы поговорим о больших планетах Солнечной системы и попробуем найти основание или причину деления их на планеты земного типа и планеты-гиганты.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Астрономия]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Wed, 04 Feb 2015 16:14:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Астрономия на страницах Библии</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3697-astronomiya-na-stranicah-biblii.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3697-astronomiya-na-stranicah-biblii.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Являясь исторической книгой, Библия содержит описания астрономического характера. Так что же можно прочитать на страницах древних книг? Это описания солнечных и лунных затмений, солнечных часов, падения метеоритов, встреч с необычными существами, спускавшимися с неба. Интересные сведения представлены по темам «Созвездия», «Время и календарь».</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">Являясь исторической книгой, Библия, несомненно, должна содержать &nbsp;описания астрономического характера, так как в далёкие времена, когда только происходило становление различных наук, осознание роли прикладной астрономии для простого жителя Земли было значительно выше. В ту пору люди чаще смотрели на небо и прекрасно разбирались в расположении звёзд, так как это позволяло &nbsp;ориентироваться на местности, &nbsp;определять время и при этом, попутно, заниматься астрологией, теологией и мифологией. &nbsp;Так что же можно прочитать &nbsp;на страницах древних книг?&nbsp;Посмотрим Откровения Иоанна Богослова в Новом Завете.</div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Астрономия]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Dec 2014 13:49:00 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Астрономия для малышей</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3635-astronomiya-dlya-malyshey.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3635-astronomiya-dlya-malyshey.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Весёлые любознательные герои в занимательной форме знакомят читателей с некоторыми понятиями астрономии, легендами, простейшими опытами, иллюстрирующими описываемые в книге астрономические явления. Иллюстрации, выполненные автором, дополняют теоретический материал. Данное методическое пособие может использоваться в начальной школе как дополнительный материал к урокам природоведения и окружающего мира, на занятиях астрономического кружка. А также в качестве дополнительной литературы для любознательных.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div>В документах о реформе школы подчёркивается необходимость расширять возможности учителей в выборе оптимальных методов, форм и средств обучения. Выбор оптимальных методов, форм и средств исходит из того, что не было, нет, и не будет каких-то универсальных методов и подходов к обучению, которые сработают в любых педагогических ситуациях. Успешного решения одной и той же педагогической задачи можно достичь разными сочетаниями методов и форм работы.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Принцип занимательности даёт учителям право выбора на научной основе подходящих для них конкретных условий, методов, форм и приёмов работы. Этот принцип означает высокое доверие педагогики к учительству, которое при его современном уровне подготовки, не нуждается в жёстких методических рецептах и шаблонах, оно может и должно проявлять творческий подход к делу, инициативу, рационализаторский подход.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Этот принцип педагогического процесса призывает учительство к методическому творчеству на научной основе. Он позволит учителям разнообразить методику своей учебной и воспитательной работы, приспосабливать её к своим творческим возможностям.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Этот принцип, наконец, открывает учителям широкую возможность для применения достижений передового опыта, находок учителей, а также для собственной деятельности.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Психолого-педагогические исследования показывают, что эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию всех органов чувств человека. Чем разнообразнее чувственные восприятия учебного материала, тем прочнее он усваивается.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Астрономия]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Wed, 17 Sep 2014 13:13:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Планеты земной группы. Планеты-гиганты</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3580-planety-zemnoy-gruppy-planety-giganty.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3580-planety-zemnoy-gruppy-planety-giganty.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Астрономия - 11-й класс. Базовый курс.</span></h3>
<div><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Реализация метода проектов на уроках астрономии позволяет учителю направить свою учебно-воспитательную работу и работу учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности, на работу исследовательского, познавательного, творческого характера.</span></div>
<div><hr />
	</div>
<div>
	<div><b>Тема:</b>&nbsp;Планеты земной группы.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Урок по методу проектов. Астрономия – 11 класс. Базовый курс.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>ЦЕЛЬ:</b></div>
	<ol>
		<li>Дать новые знания. Разобрать основные особенности планет земной группы.</li>
		<li>Дать представление о проектной деятельности и разработать элементарный проект по заданной проблеме.</li>
	</ol>
	<div><b>ЗАДАЧИ:</b></div>
	<ol>
		<li>Развивать интерес к науке, вырабатывать навыки самостоятельной работы, познавательной деятельности, исследовательской работы и работы с дополнительной литературой.</li>
		<li>Развивать логическое мышление, умение обобщать, сопоставлять и применять полученные знания на практике.</li>
	</ol>
	<div><b>Оборудование:</b>&nbsp;глобус Земли, фотографии планет земной группы.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:&nbsp;</b>Элементарный проект в виде обобщающей таблицы.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Астрономия]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Aug 2014 13:30:00 +0400</pubDate>
</item></channel></rss>