СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Апрель 2024 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | |||||
| Какие сценарии чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Интегрированный урок внеклассного чтения и естествознания (2–3-й класс)
- Познакомить учащихся с новым текстом.
- Развивать умение работать над текстом разными способами, развивая навыки правильного и осознанного чтения.
- Сформировать умение выделять и давать характеристику особенностям внешнего облика животных и птиц, их образа жизни.
- Познакомить детей с жизнью зимующих птиц и животных.
- Повторить признаки зимы, установить взаимосвязи в природе.
- Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
- Карточки: ТЕТРАДЬ, РУЧКА, УЧЕБНИК, ДНЕВНИК;
- мягкая игрушка Вороны,
- письмо,
- карта зимнего леса,
- выставка книг,
- слоговые таблицы (буквы в виде следов),
- рисунки зверей к загадкам,
- текст из учебника 2 класса "Родное слово” Романовской или тексты для каждого ученика В.Бианки "Зимующие птицы”,
- карточки к игре "Слово наоборот”,
- ключ - снежинка,
- макет кормушки и птички.
Авторская образовательная программа
1-й класс. Окружающий мир.
Абиотические факторы среды
- выявление сущности и значимости влияния космических факторов на живые организмы;
- развитие умения работы с учебником и другими источниками информации, отбирать материал, делать обобщения и выводы;
- формирование научного мировоззрения, осуществление экологического воспитания учащихся.
Авторская программа кружка
- привить учащимся навыки работы с методами, необходимыми для исследований - наблюдением, измерением, экспериментом, мониторингом и др.;
- воспитать экологическое мировоззрение и культуру;
- развить умение проектировать свою деятельность (учебную, исследовательскую);
- развить творческие и коммуникативные способности учащихся;
- научить правильно оформлять результаты работы, защищать.
Конспект открытого урока на тему "Животный мир пустыни"
Разработка содержит опорный конспект, задания для практического выполнения, подбор дополнительного материала. Игровые моменты делают работу на уроке непринуждённой и динамичной.
Цели. Выявить особенности животных зоны пустынь в сравнении с лесной зоной; познакомить учащихся с преобладающими видами животных зоны пустынь, их приспособлением к условиям окружающей среды; к избытку тепла, к недостатку влаги, к скудной пище, к окружающему ландшафту, к передвижению; показать необходимость охраны животных зоны пустынь; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование. Учебник “Природоведение”, “100 заданий + еще 14”, авт. А. А. Плешаков; журнал “Свирель”, карта природных зон, книги о пустыне, тетрадь для контрольных работ по природоведению, таблица “Пустыня”, иллюстрации животных пустыни, модель “телевизора”.
Ход урока
I. Организационный момент
Звучит музыка к передаче “В мире животных”.
Ученик 1. Сегодняшнюю передачу “В мире животных” ведут...
II. Повторение изученного материала
Ученик 2. Предлагаем вам интересное задание.
Урок окружающего мира, 4-й класс
Урок дает учащимся представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы. На уроке формируется мотивация к природоохранной деятельности, дети учатся составлять экологические алгоритмы, создают проект по спасению планеты.
Цель: Дать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы.
Задачи:
- доказать детям, что Земля – наш дом, бережем дом – бережем здоровье;
- создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;
- создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;
- формировать мотивацию природоохранной деятельности;
- учить составлять экологические алгоритмы, находить и исправлять ошибки в этих алгоритмах;
- создать проект по спасению планеты;
- развивать речь, обогатить словарный запас;
- развивать логическое мышление; активность, самостоятельность;
- формировать культуру общения на уроке, работу в группах постоянного состава;
- воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, бережное отношение к природе.
Оборудование: ПК, проектор, презентация, карточки, план исследования, тесты, толковый словарь Ожегова, магнитофон, 2 кассеты с записью музыки.