Deprecated: Array and string offset access syntax with curly braces is deprecated in /home/c/cs16535/shpors/public_html/engine/classes/templates.class.php on line 162
<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>Математика - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</title>
<link>https://shpors.ru/</link>
<language>ru</language>
<description>Математика - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>Решение задач по сумме и разности</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3839-reshenie-zadach-po-summe-i-raznosti.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3839-reshenie-zadach-po-summe-i-raznosti.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок математики в 4-м классе</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">В результате сотрудничества учащихся и учителя стало возможным открытие нового способа решения задач на кратное сравнение. Учащиеся убеждаются, что открытый способ работает успешно. В форме групповой и индивидуальной работы проводится анализ условий и конкретно-практических задач. Анализ завершается моделированием способа решения задач по «сумме и разности».</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Место урока в тематическом планировании:</b></div>
	<ol>
		<li>решение задач на разностное сравнение (первый урок);</li>
		<li>4 класс.</li>
	</ol>
	<div><b>Тип урока:</b>&nbsp;овладение новыми знаниями.</div>
	<div><b>Цель урока:</b>&nbsp;формирование способности решать задачи на нахождение значений двух величин по их сумме и разности.</div>
	<div><b>Образовательная:&nbsp;</b>учащиеся должны «раскрыть» способ решения задач на разностное сравнение нового вида.</div>
	<div><b>Воспитательная:</b>&nbsp;учащиеся должны осознать, что открытый способ является оптимальным для решения задач данного типа.</div>
	<div><b>Развивающая:</b>&nbsp;развивать мыслительные операции, внимание, речь, коммуникативные способности.</div>
	<div><b>Методы обучения:</b>&nbsp;проблемный метод, частично-поисковый.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Формы организации деятельности учащихся:</b></div>
	<ol>
		<li>интеллектуальные – задания разного уровня сложности, диалогическое решение поставленных задач;</li>
		<li>социальные – работа в группах, самоконтроль по готовому образцу.;</li>
		<li>эмоциональные – создание ситуации успеха, создание проблемной ситуации.</li>
	</ol>
	<div><b>Средства обучения:</b>&nbsp;Индивидуальные карточки с заданиями, плакат-рисунок к созданию проблемной ситуации в классе, компьютер, проектор, цветные полоски для индивидуальной работы.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Математика]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Времена года и части суток</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3818-vremena-goda-i-chasti-sutok.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3818-vremena-goda-i-chasti-sutok.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок математики. 1-й класс</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">В уроке математики в 1-м классе по программе "Перспективная начальная школа" использовано мультимедийное сопровождение и разнообразные формы работы.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цели:</b>&nbsp;ввести понятия "части суток", "времена года", закреплять привычные временные представления; развивать речевые умения и логическое мышление.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Оборудование:</b>&nbsp;учебник математики А.Л.Чекина, карточки с заданием, цветные карандаши, листы для графического диктанта, мультимедиа сопровождение.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div style="text-align: center;"><b>Ход урока</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>I. Организационный момент.</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Просыпаемся с утра - нам считать уже пора.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Открываем мы тетрадь - снова хочется считать.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>1, 2, 3, 4, 5 я иду тебя искать!</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Математика, приди и всему нас научи!(слайд 1)</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Математика]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Арифметическая и геометрическая прогрессии</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3809-arifmeticheskaya-i-geometricheskaya-progressii.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3809-arifmeticheskaya-i-geometricheskaya-progressii.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок математики. 9-й класс</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок знакомит учащихся с новым материалом: определением, формулой n-го члена и суммой первых n-членов арифметической и геометрической прогрессий, а также легендой о шахмате и великим математиком К.Гауссом, Диофантом.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Тип урока:</b>&nbsp;урок формирования нового знания.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Цели урока:</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>1. Обучающие: дать понятие &nbsp;арифметической и геометрической прогрессии</div>
	<div>2. Развивающие:</div>
	<ol>
		<li>развивать аргументированную математическую речь;</li>
		<li>развивать умение выполнять сравнение и анализ, делать выводы;</li>
		<li>развивать навыки самопроверки и объективной самооценки.</li>
	</ol>
	<div>3. Воспитывающие:</div>
	<ol>
		<li>воспитание навыков коммуникативности, культуру общения с товарищами, умение слушать и слышать других;</li>
		<li>воспитание устойчивого интереса к предмету.</li>
	</ol>
	<div><b>Оборудование урока:</b></div>
	<ol>
		<li>компьютер;</li>
		<li>интерактивная доска;</li>
		<li>компьютерная презентация</li>
	</ol></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Математика]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Аксиома параллельных прямых</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3808-aksioma-parallelnyh-pryamyh.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3808-aksioma-parallelnyh-pryamyh.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="text-align: center; word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Урок по теме «Параллельные прямые» для 7-го класса</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">На уроке учитель знакомит учащихся с новым способом доказательства на уже известных ученикам более простых примерах рассуждений и закрепляет способ доказательства от противного доказательством 1-го и 2-го следствий аксиомы параллельных прямых.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цель урока:</b></div>
	<ol>
		<li>Ознакомить учащихся со способом доказательства от противного.</li>
		<li>Знать аксиому параллельных прямых и следствия из нее</li>
		<li>Применять аксиому и следствия при решении задач.</li>
		<li>Повысить мыслительную деятельность учащихся</li>
		<li>Воспитывать чувства ответственности</li>
	</ol>
	<div><span style="letter-spacing: 0px; line-height: 1.5em; word-spacing: 0.1em; font-weight: bold;">Тип урока:&nbsp;</span>Объяснение нового материала</div>
	<div><span style="letter-spacing: 0px; line-height: 1.5em; word-spacing: 0.1em; font-weight: bold;">Методы:</span>&nbsp;лекция.</div>
	<div><span style="letter-spacing: 0px; line-height: 1.5em; word-spacing: 0.1em; font-weight: bold;">Оборудование:</span>&nbsp;компьютер.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>На уроке учитель знакомит учащихся с новым способом доказательства на уже известных ученикам более простых примерах рассуждений, и закрепляет способ доказательства от противного доказательством 1-го и 2-го следствий аксиомы параллельных прямых.&nbsp;Покажем, как это можно сделать. Учителю следует обратить внимание на две характерные ошибки, которые допускают учащиеся при использовании этого способа.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Первая ошибка - это то, что делается предположение, противоположное не тому, что требуется доказать, а тому, что задано в условии задачи или теоремы.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Вторая, не менее существенная ошибка - это неумение в отдельных случаях правильно сформулировать отрицание утверждения, которое требует доказательства. Вот один из примеров такой ошибки.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Математика]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Число и имя числительное</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3874-chislo-i-imya-chislitelnoe.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3874-chislo-i-imya-chislitelnoe.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Интегрированный урок русский язык + математика</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Сейчас все понимают, что важно дать ребёнку не разрозненные знания по отдельным предметам, а, знакомя с отдельными науками, показать их взаимосвязь, дать представление об окружающем мире, где числа и слова "живут" рядом, гармонично "сотрудничая" друг с другом. Подобные уроки помогают реально осуществить эту задачу. Цель урока - развитие интереса к двум наукам; добиться, чтобы учащиеся знали, чем отличаются числа от имени числительного.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цель урока:</b>&nbsp;добиться, чтобы учащиеся&nbsp;<b>знали:</b></div>
	<ol>
		<li>чем отличаются числа от имени числительного;</li>
		<li>особенности склонения числительных в письменной и устной речи;</li>
		<li>где можно услышать соответствующие языковой норме употребление числительных в устной речи;</li>
		<li>грамотно овладевать математической терминологией;</li>
		<li>развивать интерес к двум наукам и мыслительную активность учащихся;</li>
	</ol>
	<div><b>умели:</b></div>
	<ol>
		<li>отличать число от числительного;</li>
		<li>грамотно записывать число и числительное;</li>
		<li>грамотно употреблять в устной речи имя числительное, высказываться на лингвистическую тему;</li>
		<li>пользоваться справочными материалами (учебники математики, русского языка, материалы для внеклассной работы по русскому языку и математике).</li>
	</ol></div>]]></description>
<category><![CDATA[Открытые уроки, Математика, Русский язык]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:26 +0300</pubDate>
</item></channel></rss>