|
Vlivkor.Com > Сценарии, Разное > Знакомый незнакомец Знакомый незнакомец20 февраля 2008. Разместил: lessons |
|
Конспект внеклассного занятия по керамике, введение в тему "Гончарное дело"
Данное занятия по внеклассной работе уводит учащихся в мир изучения
гончарного дела. Цель - привитие интереса к народным промыслам. Дети
знакомятся с гончарным станком и учатся работать на нем. Возраст детей
- 10-13 лет. Продолжительность занятия 2 часа.
Воспитательный аспект: привить интерес к традиционной культуре России через знакомство с искусством керамики, воспитать чувство патриотизма, гордости за народных мастеров – умельцев. Обучающий аспект: познакомить обзорно с некоторыми гончарными промыслами России. Дать представление о работе мастера – гончара, керамиста. Познакомить с работой на гончарном станке. Развивающий аспект: развивать глазомер, координацию движений в процессе работы на гончарном круге, чувство гармонии в пропорциях гончарных изделий. Задачи урока:
Оборудование урока: Гончарный станок, глина, вода, инструменты, наглядные пособия, карточки с заданиями, видеомагнитофон. ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
Конспект занятия Учитель сидит за гончарным кругом. Дети входят в класс. Учитель: Добрый день! Подходите, подходите, устраивайтесь поудобнее, давайте знакомиться. Татьяной Владимировной меня зовут – величают. Из Нижегородской губернии приехала я к вам, долго добиралась. Кони железные меня привезли сюда, на горы Уральские, горы каменные. Сегодня мы с вами и поговорим, и руками поработаем – всем на удивление, нам на умение. Я привезла вам из нашего края приветы от мастеров народных, мастеров русских. А, кроме них, еще от одного, да вот забыла от кого. С памятью моей что-то стало: видно устала. Вот память и ослабела. Как же его зовут?.. Ребята, может быть, вы сами мне поможете вспомнить его имя – вот у меня и визитные карточки его есть. Учитель раздает детям карточки с загадками о горшке. Дети читают загадки вслух по просьбе учителя. Учитель: Да что же это? У всех по-разному написано. Может быть, я что-то перепутала. Да, я захватила с собой его портрет. Поглядите… Показывает (вешает на доску) плакат с терминами – названиями деталей горшка. Ой, беда, портрет – то по дороге истерся, одни названия остались. Без очков я сегодня. Помогите мне, ребята, почитайте, что здесь написано. Дети читают: “устье”, “губы”, “шейка”, “горлышко”, “плечики”, “тулово”, “дно, основание”. Все на месте, а портрета нет. А ведь там еще и носик был, и ручка была, и ушки… Ой, беда-беда. А ведь он просил, чтобы вы его портретик себе на память взяли, да чтобы я про родителей его рассказала, мастеров народных. Он так радовался, что я к вам еду – родня у него здесь, да у него по всей России родня. Что же делать-то? Включает станок. Ручки мои умелые, ручки мои золотые, попробуйте вспомнить. Закрутилось кружало – крутись, крутись… Издревле на Руси мастерство это в ходу было. Ваня, прочитай первую строчку своей визиточки. Ученик читает первую строчку загадки: “Был я на копанце”. “Был я на копанце” – копали глину, делали ее податливой, гладкой, к работе готовой. Учитель делает комок, показывает детям. Копали глину в овраге. У каждого мастера была своя ямка, свое заветное место. Потрогайте, ребята, попробуйте (заготовка). Прочитай, Ваня, вторую строчку. Ученик читает: “Был я на топанце”. “Был я на топанце” – глину подготавливали к работе. Учитель мнет глину, сбивает в комок. Ее месили с водой, она вымешивалась, вылеживалась. Затем топтали глину ножками, причем вся семья помогала. (Подготовка) Прочитаем третью строчку. Ученик читает: “Был я на кружале”. Учитель начинает делать горшок. Кружало – гончарный круг. Раньше, давным-давно посуду изготавливали вручную, жгутиками, а позже для этого стали пользоваться гончарным кругом. Читайте дальше. Ученик читает: “Был я на обваре”. Учитель рассказывает о декорировании керамических изделий. Ученик читает: “Был я на пожаре”. Учитель рассказывает об обжиге керамических изделий. Ученик читает последнюю строчку: “Когда молод был – людей кормил, а стар стал – пеленаться стал”. В старину бережно относились к посуде. Разбитую и треснутую посуду старались сохранить, обвивали берестой – “пеленали”. Учитель заканчивает изготовление горшка, показывает его детям. Но вот и получился мой дружок. Поглядите ребята, какой он ладный да красивый. Кто же это? Дети: Горшок Учитель: А он ли это? Давайте посмотрим, есть ли у него шейка, горлышко, плечики?.. Дети показывают детали горшка. Он, он красавец мой – Горшок Иванович Нижегородский. Учитель демонстрирует плакаты с изображением различных видов керамических изделий из различных регионов страны, просит детей найти общее в них. Дети говорят, что все эти изделия сделаны из глины, предназначены для человеческого быта, изготовлены на гончарном круге. Демонстрируется видеосюжет о гончарах России. Учитель: В разных регионах нашей страны мастера используют гончарный круг. А сегодня и мы с вами станем мастерами – гончарами. Садитесь поудобнее! Кружись, кружало. Учитель вместе с детьми работает на гончарном круге. Молодцы, ребята, ловко у вас получается. Если не великими мастерами, то уж юными подмастерьями вы сегодня станете. Практическая часть занятия: изготовление горшка на гончарном круге. Учитель: А еще наказывал мне, ребята, мой дружок – Горшок Иванович Нижегородский: “Если будут ребята толковые, да к труду не равнодушные, если в их глазах увидишь ты свет особенный, если заметишь в них тепло душевное, да еще, если они и к глине доброй с любовью прикоснутся, посвяти-ка ты их, Татьяна Владимировна, в подмастерья. Да еще и грамотку дай, означающую сей великий почин, чтобы память осталась об этом дне, чтобы были они с сей поры учениками искусства знатного, древнего – керамики, да гончарного дела. Учитель раздает детям памятные грамоты. Поздравляю вас, ребята, теперь вы посвящены в народное искусство. Посмотрите дома, нет ли у вас родственников Горшка Ивановича. Как узнать их - вы теперь знаете, да и кто есть кто с виду определите. Пусть народное искусство останется с вами на всю жизнь. Оно, конечно же, сделает ее интереснее, ярче, богаче. А я отправляюсь к себе домой, в Нижегородский край. До свидания, ребята, успехов вам! Литература
Есенникова Татьяна Владимировна
, преподаватель, МОУ ДОД "Детская школа искусств № 2", г. Саров Вернуться назад |