|
Vlivkor.Com > Сценарии, Разное > Урок – презентация книг С.Я. Маршака Урок – презентация книг С.Я. Маршака14 октября 2008. Разместил: lessons |
|
Урок внеклассного чтения помогает детям любить книгу, формирует стремление хорошо учиться, расширяет кругозор, развивает речь, творческую фантазию, пробуждает у детей интерес к творчеству писателя. На этом уроке дети учатся излагать свои мысли, выразительно читать стихи, инсценировать, осознанно читать текст, осмысливать его, учатся представлять (делать презентации) книги.
Цели:
Оформление:
ХОД УРОКА 1. Объявление темы урока. – Сегодня на уроке внеклассного чтения мы познакомимся с творчеством С.Маршака. (Входит растрепанный ученик) – Можно войти? Учитель: Да ты уже вошел, Алмаз… Ученик: Извините за опоздание. – Хорошо садись на свое место. Постой. Почему ты в таком виде? Ты себя в зеркало видел? – Не успел. Спешил на урок. Торопился в школу. – Посмотрите, на кого Алмаз похож… Дети: На человека рассеянного… – Сама ты рассеянная. – Действительно! Вы к уроку читали стихи Самуила Яковлевича Маршака, в том числе и стихотворение “Вот какой рассеянный”. – Я не помню… – А мы тебе сейчас напомним. У: Жил человек рассеянный Д: Сел он утром на кровать, У: Вот какой рассеянный Д: Надевать он стал пальто- У: Вот какой рассеянный Д: Вместо шапки на ходу Д: Вместо валенок перчатки У: Вот какой рассеянный – А дальше ответьте на вопросы по этому стихотворению: 1. На какой улице жил рассеянный? (На улице Бассейной.) 2. Что Рассеянный надел вместо рубашки? (Брюки.) 3. А что надел вместо шапки и валенок? (Сковороду и перчатки.) 4. Что хотел остановить рассеянный у “трамвала”? (Вокзай.) 5. Что рассеянный отправился покупать в буфет? (Билет.) 6. А что он хотел купить в кассе? (Бутылку квасу.) 7. В какой вагон он сел? (В отцепленный.) 8. Сколько суток сидел он в вагоне? (Двое.) 9. Что рассовал под диваны в вагоне? (Узлы и чемоданы.) – Молодцы! А теперь повторим некоторые буквы алфавита. Это мы учили в первом классе. Стихотворение “Весёлая азбука”. (Учитель показывает буквы, дети вспоминают стихи и отвечают.) 2. Рассказ учителя о писателе. – Ребята, сейчас я расскажу немного о Маршаке. С.М. Маршак родился в 1887 году в Воронеже. Рано, еще в детстве, начал писать стихи. Он вспоминал: “… пристрастие к стихам появилось у меня с самого раннего возраста. В сущности, “писать стихи я начал до того, как научился писать. Я сочинял двустишия устно, про себя, но скоро их забывал”. Читать он научился тоже рано, сидя во время занятий рядом с братом, с которым занимался учитель. В своих воспоминаниях Маршак видит себя непоседой, шалуном: “Признаться, я очень редко бывал “хорошим мальчиком”. То ввязывался на дворе в драку, то уходил без спросу в гости, то разбивал абажур от лампы или банку с вареньем. В раннем детстве я не ходил, а только бегал”. Но Маршак был очень старательным и любил учиться. Учась в гимназии, он увлекался древними языками, литературой, и делал переводы. Много писал для детей стихи, сказки, загадки, пьесы. Сейчас некоторые произведения его мы и представим. 3. Презентация книг С.Я. Маршака – Вот на выставке его книги. По его произведениям учащиеся нашего класса оформили книгу. Эта книга называется “Разноцветная книга”. В ней страницы волшебные, а стихи превратились в живые картинки. (Читают стихи и показывают нарисованные картинки.) – А вот Алсу оживила цифры. (Читает стихотворение “Веселый счет” и показывает книжку, которую сама сделала.) – Так, про буквы мы читали, про цифры читали стихи. А у Маршака есть стихи про знаки препинания. Давайте и их прочитаем. (Инсценировка стихотворения “Знаки препинания”.) – Какие еще стихи о школе Маршака знаете? (Ученики читают стихи о школе.)
– Какой совет дал Угомон? Это и нам надо запомнить. 4. Физкультминутка. (Исполняется песня “Школьному товарищу” с движениями.) – Слова этой песни написал С.Я. Маршак, музыку А.Александров – О чем эта песня? – Мы с вами живем в нелегкое время. Россия испытывает огромные трудности, в то же время старается их преодолеть. В этом помогают люди, те, кто добросовестно работает, кто охраняет нас от врагов, кто просто любит свою родину. Вот и вам, ребята, надо так учиться, так жить и трудиться, чтобы, когда вы вырастите, страна могла поручить вам любую работу и вы бы с ней справились. А чтобы вы запомнили об этом, писатель С.Я.Маршак написал для вас стихотворение “Школьнику на память”. Задание: – чтение про себя; – чтение по цепочке; – работа по содержанию; – понравилось стихотворение; – о чем оно? – Какие школьные правила здесь описаны? Прочитайте из текста. А еще Маршак написал для вас загадки. Сейчас я буду их читать, а вы отгадывать. – Какие еще стихи его вы читали? 5. Работа парами по карточкам. – Сейчас поиграем. Перед вами шахматная доска. Вы напишите на этой доске название произведение Маршака, которое вам больше всего понравилось, выбираем ход слона, коня или ладьи. Потом меняемся и отгадываем. – А сейчас попробуйте отгадать стихотворение, которое мне понравилось? (На доске.) Чтение учителем стихотворения Маршака “Урок родного языка” 6. Итог урока – Произведения какого писателя читали? – О чем он писал? – Какие его стихи? Акжигитова Рушания Хамитовна, учитель начальных классов
МОУ "Средняя общеобразовательная школа", с. Кикино, Пензенская обл.
Вернуться назад |