Предлагаемый проект внеклассного занятия выстроен в форме праздника-игры "Последний герой", посвященного празднованию Дня защитника Отечества. Нестандартная форма занятия призвана создать ситуацию психологической раскованности, раскрепостить сознание, устранить угрозы возможного отчуждения некоторых ребят от участия в празднике-игре. Важной стороной актуальности предлагаемого проекта выступают возрастные особенности учащихся 5–7-х классов, где будет проводиться праздник-игра.
Обоснование педагогической формы
Предлагаемый проект внеклассного занятия выстроен в форме праздника- игры “Последний герой”, посвященного празднованию Дня защитника Отечества. Нестандартная форма занятия призвана создать ситуацию психологической раскованности, раскрепостить сознание, устранить угрозы возможного отчуждения некоторых ребят от участия в празднике-игре.
Важной стороной актуальности предлагаемого проекта выступают возрастные особенности учащихся 5 - 7 классов, где будет проводиться праздник-игра.
Проект данного праздника дидактически весьма актуален. Мы сможем здесь увидеть динамику формирования надпредметных умений: ставить и решать проблемы, работать в малых группах и т.д.
Содержание проекта позволяет органически связать между собой задачи обучения, развития и воспитания, дать возможность учащимся продемонстрировать эвристические, креативные, физические и физиологические способности, сформировать нравственные убеждения.
Цель: организовать работу учащихся по подготовке и проведению праздника-игры “Последний герой” посредством вовлечения их в индивидуальную и совместную творческую деятельность.
Конкретизация учебных целей:
цели творческого типа: учащиеся видоизменяют и модифицируют известную форму и содержание (ТВ игра “Последний герой”, шоу “Кривое зеркало”, эстрадные песни); перестраивают свою деятельность (переход от учебной деятельности к творческой).
цели в сфере межличностного взаимодействия: учащиеся готовы к продуктивному сотрудничеству, высказывают собственное мнение и оценочные суждения.
цели в устной и письменной речи: учащиеся декламируют, подводят итоги своей деятельности и деятельности одноклассников.
Теоретическое обоснование проекта В основе проекта лежат идеи, психолого-педагогические концепции, теории Д. Б. Эльконина, И. В. Дубровиной, Ди Снайдера и др., которые изложены в книге Практическая психология образования/ Под ред. Дубровиной И. В. – М., 1998.
Скачать весь материал:http://doc.support.shpors.ru/2012/01/Последний герой_(support.shpors.ru).pdf