Deprecated: Array and string offset access syntax with curly braces is deprecated in /home/c/cs16535/shpors/public_html/engine/classes/templates.class.php on line 162
<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>Педагогика - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</title>
<link>https://shpors.ru/</link>
<language>ru</language>
<description>Педагогика - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>Рефлексия на современном уроке</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3805-refleksiya-na-sovremennom-uroke.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3805-refleksiya-na-sovremennom-uroke.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Рефлексия помогает ученикам систематизировать знания, полученные на уроке, а при творческом подходе учителя является также моментом психологической разгрузки, помогающим сформировать положительное отношение как к предмету, так и к учителю и, как правило, позволяет закончить учебное занятие или мероприятие «на позитиве». В статье представлены авторские программные разработки.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div>Рефлексия – небольшой, но очень важный момент в уроке, который помогает ученикам систематизировать знания, полученные на уроке, а при творческом подходе учителя, является также моментом психологической разгрузки, помогающим сформировать положительное отношение как к предмету, так и к учителю и, как правило, позволяет закончить учебное занятие или мероприятие «на позитиве».</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Какой же должна быть рефлексия на современном уроке? Каждый учитель решает для себя сам, а невероятно продвинувшиеся в последнее время информационные технологии предоставляют обширное поле возможностей.</div>
	<div>Как вариант, в настоящей статье представлены авторские программные разработки (в среде Delphi) «Смайлики.ехе» и «Интерактивное голосование.ехе» (Приложение1 и Приложение2 соотв.). Эти программы предназначены для проведения рефлексивного момента и подразумевают использование на уроке проектора и экрана, либо интерактивной доски.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Описание и рекомендации по применению:</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Программа «Смайлики.ехе» представляет собой окно с тремя заполняемыми полями &nbsp;и последующей интерпретацией результата в виде полей разного цвета с количеством смайликов, соответствующим количеству учащихся в аудитории. &nbsp;Учитель заполняет поля согласно проведенному опросу: понравился или не понравился урок, выступление или презентация (в зависимости от темы и разновидности урока) и после нажатия кнопки «далее» на экран выводится наглядно представленные результаты голосования). Цветные полосы соответствуют процентному соотношению проголосовавших. Участники могут голосовать как просто рукой, так и заранее приготовленными «смайликами», вырезанными из бумаги.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Воспитание, Преподавание, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Mon, 27 Jul 2020 19:45:49 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Авторитет педагога в становлении личности обучающихся</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3841-avtoritet-pedagoga-v-stanovlenii-lichnosti-obuchayuschihsya.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3841-avtoritet-pedagoga-v-stanovlenii-lichnosti-obuchayuschihsya.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Учитель и ученик – личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Поэтому важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества. Опыт убеждает, что успешная педагогическая деятельность зависит от авторитета учителя.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div>Педагогическая деятельность - это тот вид деятельности, на результат которой оказывает влияние характер отношений между ее участниками. Успешное решение сложных и ответственных задач обучения и воспитания младших школьников в решающей степени зависит от личности учителя, его нравственной позиции, профессионального мастерства, эрудиции и культуры.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Опыт убеждает, что влияние учителя на ученика, успешная его педагогическая деятельность зависит от авторитета учителя.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Авторитет педагога - это, прежде всего, средство воспитательного воздействия на учащегося. Авторитетной личности как бы авансируется успех. Личности, признающейся авторитетной, приписывается компетентность и в других областях. Происходит как бы иррадиация авторитета. Авторитет учителя - это сложный феномен, который качественно характеризует систему отношений к педагогу. Отношения учащихся к авторитетному педагогу положительно эмоционально окрашены и насыщены. И чем выше этот авторитет, чем важнее для воспитанников науки, основы которых преподает учитель, тем справедливее кажутся его требования, замечания, тем весомее каждое его слово "Для ребят идея неотделима от личности, - писала Н.К.Крупская. - То, что говорит любимый учитель, воспринимается совсем по-другому, чем то, что говорит презираемый или чуждый им человек" [15;265]. Только при правильных взаимоотношениях можно учить и воспитывать. Не устрашать, не льстить, а понять, подобрать особый ключ к каждому.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Воспитание, Психология, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Яркое созвездие</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3838-yarkoe-sozvezdie.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3838-yarkoe-sozvezdie.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Авторская воспитательная система класса</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Воспитательная система класса использует системный подход, преемственность учебно-воспитательной среды детей и родителей, ищет новые формы взаимодействия семьи и школы. Цель системы: воспитание здорового ребенка.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Нормативно-правовые основания программы:</b></div>
	<ol>
		<li>Закон РФ «Об образовании»</li>
		<li>Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2005 года №854</li>
		<li>Декларация прав и свобод человека</li>
		<li>Конвенция о правах ребёнка</li>
		<li>Устав школы</li>
	</ol>
	<div><b>Основные идеи разработки программы:</b></div>
	<ol>
		<li>Обеспечение системного подхода в воспитательном процессе, преемственности учебно-воспитательной среды детей и родителей.</li>
		<li>Поиск новых форм взаимодействий семьи и школы.</li>
		<li>Достижение общей цели для педагогов и родителей – воспитание здорового ребёнка во всех отношениях: физическом, нравственном, психическом, интеллектуальном.</li>
	</ol>
	<div><b>Цель программы:</b>&nbsp;Создание условий для формирования и раскрытия творческой индивидуальности и коллективного сотрудничества младших школьников через социальное партнерство с семьёй.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Задачи программы:</b></div>
	<ol>
		<li>Способствовать мотивации родителей к деятельному участию по созданию и реализации работы семейного клуба.</li>
		<li>Развить систему здоровых семейных ценностей, установок и мотивов поведения в обществе.</li>
		<li>Обеспечить развитие интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, физических качеств ребёнка путём вовлечения в познавательную, игровую, эстетическую и спортивно-оздоровительную деятельность.</li>
		<li>Способствовать самоопределению и самовыражению личности ребёнка в семье, школьном коллективе, социальной группе с учетом её возможностей.</li>
	</ol></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Воспитание, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Адаптация первоклассников к условиям школьной жизни</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3834-adaptaciya-pervoklassnikov-k-usloviyam-shkolnoy-zhizni.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3834-adaptaciya-pervoklassnikov-k-usloviyam-shkolnoy-zhizni.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Педагогический консилиум</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Разработка педагогического консилиума по итогам первого этапа адаптации первоклассников к обучению в школе.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цель:</b>&nbsp;определение степени адаптации первоклассников к школьному обучению.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Задачи:</b></div>
	<ol>
		<li>выявить основные проблемы, появившиеся у первоклассников в &nbsp; &nbsp;адаптационный &nbsp;период;</li>
		<li>определить направления дальнейшей работы с учащимися 1-х классов.</li>
	</ol>
	<div><b>Участники педсовета:&nbsp;</b>администрация школы, классные руководители 1-х классов, учителя-предметники, работающие в 1-х классах, школьный психолог, учитель-логопед, школьный фельдшер.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Повестка:</b></div>
	<ol>
		<li>Организация учебного процесса в 1-х классах. Зам.директора по УВР.</li>
		<li>Характеристика 1-х классов. Классные руководители.</li>
		<li>Психологическая диагностика первоклассников. Школьный психолог.</li>
		<li>Здоровье первоклассников. Школьный фельдшер.&nbsp;</li>
		<li>Выступление учителя-логопеда.</li>
		<li>Решение педсовета.</li>
	</ol>
	<div><b>1. Организация учебного процесса в 1-х классах.</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социальном плане, так и в физиологическом. Это не только новые условия жизни и деятельности маленького человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. В данный период ребёнок вступает в новые социальные контакты, связанные со школьной деятельностью. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Психология, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Это нужно живым</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3801-eto-nuzhno-zhivym.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3801-eto-nuzhno-zhivym.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Час общения. 11-й класс</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">По форме проведения классный час представляет час общения – совместный поиск истины учителя и школьников. Классный руководитель ставил перед собой цель сделать разговор о Великой Отечественной войне неформальным, непафосным.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цель классного часа:</b>&nbsp;формирование у учащихся патриотизма, гражданственности, любви и уважения к своей Родине, ее историческому прошлому, развитие познавательной активности и творческого потенциала школьников.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Задачи классного часа:</b></div>
	<ol>
		<li>расширение знаний школьников об истории Великой Отечественной войны; (знаниевый компонент)</li>
		<li>формирование у школьников активной жизненной позиции, вовлечение их в разнообразную деятельность; (деятельностный компонент)</li>
		<li>утверждение в сознании учащихся общечеловеческих ценностей, воспитание уважения к историческому прошлому России, традициям родного края; (ценностно-эмоциональный компонент)</li>
		<li>укрепление преемственности поколений.</li>
	</ol>
	<div><b>ПОДГОТОВКА К КЛАССНОМУ ЧАСУ:</b>&nbsp;АНКЕТА "О тех, кто уже не придёт никогда, помните!”</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>ОФОРМЛЕНИЕ:</b></div>
	<ol>
		<li>фотографии сцен праздника, посвящённого 60-летию Победы</li>
		<li>мультимедийная презентация "На Мамаевом кургане”</li>
		<li>выставка литературы о Сталинградской битве</li>
	</ol></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Воспитание, Психология]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item></channel></rss>