Deprecated: Array and string offset access syntax with curly braces is deprecated in /home/c/cs16535/shpors/public_html/engine/classes/templates.class.php on line 162
<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>Психология - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</title>
<link>https://shpors.ru/</link>
<language>ru</language>
<description>Психология - Виртуальный дворец детского творчества - открытые уроки, сценарии мероприятий, педагогические статьи</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>Авторитет педагога в становлении личности обучающихся</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3841-avtoritet-pedagoga-v-stanovlenii-lichnosti-obuchayuschihsya.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3841-avtoritet-pedagoga-v-stanovlenii-lichnosti-obuchayuschihsya.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Учитель и ученик – личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Поэтому важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества. Опыт убеждает, что успешная педагогическая деятельность зависит от авторитета учителя.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div>Педагогическая деятельность - это тот вид деятельности, на результат которой оказывает влияние характер отношений между ее участниками. Успешное решение сложных и ответственных задач обучения и воспитания младших школьников в решающей степени зависит от личности учителя, его нравственной позиции, профессионального мастерства, эрудиции и культуры.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Опыт убеждает, что влияние учителя на ученика, успешная его педагогическая деятельность зависит от авторитета учителя.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Авторитет педагога - это, прежде всего, средство воспитательного воздействия на учащегося. Авторитетной личности как бы авансируется успех. Личности, признающейся авторитетной, приписывается компетентность и в других областях. Происходит как бы иррадиация авторитета. Авторитет учителя - это сложный феномен, который качественно характеризует систему отношений к педагогу. Отношения учащихся к авторитетному педагогу положительно эмоционально окрашены и насыщены. И чем выше этот авторитет, чем важнее для воспитанников науки, основы которых преподает учитель, тем справедливее кажутся его требования, замечания, тем весомее каждое его слово "Для ребят идея неотделима от личности, - писала Н.К.Крупская. - То, что говорит любимый учитель, воспринимается совсем по-другому, чем то, что говорит презираемый или чуждый им человек" [15;265]. Только при правильных взаимоотношениях можно учить и воспитывать. Не устрашать, не льстить, а понять, подобрать особый ключ к каждому.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Воспитание, Психология, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Адаптация первоклассников к условиям школьной жизни</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3834-adaptaciya-pervoklassnikov-k-usloviyam-shkolnoy-zhizni.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3834-adaptaciya-pervoklassnikov-k-usloviyam-shkolnoy-zhizni.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Педагогический консилиум</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Разработка педагогического консилиума по итогам первого этапа адаптации первоклассников к обучению в школе.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цель:</b>&nbsp;определение степени адаптации первоклассников к школьному обучению.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Задачи:</b></div>
	<ol>
		<li>выявить основные проблемы, появившиеся у первоклассников в &nbsp; &nbsp;адаптационный &nbsp;период;</li>
		<li>определить направления дальнейшей работы с учащимися 1-х классов.</li>
	</ol>
	<div><b>Участники педсовета:&nbsp;</b>администрация школы, классные руководители 1-х классов, учителя-предметники, работающие в 1-х классах, школьный психолог, учитель-логопед, школьный фельдшер.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Повестка:</b></div>
	<ol>
		<li>Организация учебного процесса в 1-х классах. Зам.директора по УВР.</li>
		<li>Характеристика 1-х классов. Классные руководители.</li>
		<li>Психологическая диагностика первоклассников. Школьный психолог.</li>
		<li>Здоровье первоклассников. Школьный фельдшер.&nbsp;</li>
		<li>Выступление учителя-логопеда.</li>
		<li>Решение педсовета.</li>
	</ol>
	<div><b>1. Организация учебного процесса в 1-х классах.</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социальном плане, так и в физиологическом. Это не только новые условия жизни и деятельности маленького человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. В данный период ребёнок вступает в новые социальные контакты, связанные со школьной деятельностью. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Педагогика, Психология, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Супружеские взаимоотношения</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3833-supruzheskie-vzaimootnosheniya.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3833-supruzheskie-vzaimootnosheniya.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Программа тренинга для 11-классников</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Несомненно, каждый человек надеется создать счастливую семью, такую как мы видим на экране, однако количество разводов достаточно велико в современном мире, следовательно, поддержание гармоничных взаимоотношений – задача не такая уж и простая. На уроке учащиеся приобретут некоторые навыки, которые пригодятся им в будущем при построении супружеских взаимоотношений.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Цель:</b>&nbsp;повышение информированности учащихся о психологических особенностях супружеских взаимоотношений, формирование представлений о манипулятивном поведении и развитие навыков конструктивного взаимодействия с будущим супругом (супругой), осознание ценности и важности семейной жизни.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Необходимое оборудование:</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>ведущему:</b>&nbsp;персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный плакат Презентация;</div>
	<div><span style="letter-spacing: 0px; line-height: 1.5em; word-spacing: 0.1em; font-weight: bold;">каждому участнику:</span></div>
	<ol>
		<li>лист А4,</li>
		<li>цветные ручки или карандаши,</li>
		<li>ножницы,</li>
		<li>клей,</li>
		<li>старые молодежные журналы (Cosmopolitan и т.д.)</li>
		<li>по одному тетрадному листу каждой команде</li>
	</ol>
	<div style="text-align: center;"><b>Ход занятия</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>1. Распределение учащихся на команды:</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>В зависимости от количества учащихся они делятся на 2-4 команды до 10 человек в одной команде. Ведущий может раздать жетоны разных цветов, учащиеся с одинаковым цветом жетонов составляют одну команду.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>2. Сообщение темы и целей занятия:</b></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Ведущий: ребята, вы на пороге самостоятельной жизни, не за горами студенчество, а затем и создание собственной семьи. Наше занятие сегодня посвящено теме "Супружеские взаимоотношения". (Слайд №1) Несомненно, каждый из вас надеется создать счастливую семью в будущем, такую как мы видим на экране, однако, как мы знаем количество разводов достаточно велико в современном мире, следовательно, поддержание гармоничных взаимоотношений задача не такая уж и простая. Сегодня мы узнаем почему, а так же приобретем некоторые навыки, которые пригодятся вам в будущем при построении супружеских взаимоотношений.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>(Слайд №2) Я открываю наше занятие эпиграфом: "Удачный брак - это нечто гораздо большее, чем умение найти подходящего человека; это и умение самому быть таким человеком" Л. Вуд</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Образование, Психология, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Интернет: да или нет?</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3832-internet-da-ili-net.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3832-internet-da-ili-net.html</link>
<description><![CDATA[<h3 style="word-spacing: 1.10000002384186px; text-align: center;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Программа родительского собрания</span></h3>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">Программа состоит из трех частей: достоинства Интернета», недостатки, действия родителя. В первой части родителям сообщается информация о том, почему интернет так популярен в подростковой среде. Во второй части родители отвечают на вопросы анкеты и тут же узнают, есть ли опасность Интернет-зависимости для их детей; знакомятся с другими опасностями в сети. Третья часть содержит рекомендации по профилактике Интернет-зависимости.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div><b>Вступление:</b>&nbsp;(Слайд №1)</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Здравствуйте, уважаемые родители. Наверное, каждый из вас не раз задавал себе вопросы: "Не слишком ли часто мой ребенок сидит у компьютера? Как нормировать время, проведенное у компьютера? Не научит ли интернет плохому моего ребенка? С другой стороны – интернет часть нашей жизни и нельзя же его игнорировать и запретить…” Эти вопросы актуальны, так как стремительное развитие информационных технологий привело к тому, что чаще дети лучше ориентируются в технических новинках, нежели взрослые.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Сегодня мы поговорим с вами о том, для чего интернет подростку, запрещать или разрешать им пользоваться, о достоинствах, недостатках, опасностях интернета и, конечно, о воспитании…</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><b>Часть 1: Достоинства интернета.</b>&nbsp;(Слайд №2)</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Мы, конечно, представляем себе, в чем заключаются достоинства интернета, вы можете и сами их назвать (если родители не вступают в диалог) например:</div>
	<div><br />
		</div>
	<div><i>- информация: поиск информации в образовательных целях;</i></div>
	<div><i>- коммуникация: общение с иногородними родственниками, друзьями;</i></div>
	<div><i>- развлечения: музыка, видео, игры и т.д.</i></div>
	<div><i>- услуги: оплата коммунальных платежей, бронирование билетов и т.д.</i></div>
	<div><i>- электронная торговля: различные интернет-магазины. [5]</i></div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Все перечисленное – это взгляд на интернет глазами взрослого, а теперь я предлагаю вам посмотреть на интернет глазами подростка. Почему он так важен и притягателен для них? Вот, что на этот счет пишет американский психолог Д. Сулер: (Слайд №3)</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Воспитание, Психология, Методики]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Правовое воспитание дошкольников</title>
<guid isPermaLink="true">https://shpors.ru/3829-pravovoe-vospitanie-doshkolnikov.html</guid>
<link>https://shpors.ru/3829-pravovoe-vospitanie-doshkolnikov.html</link>
<description><![CDATA[<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><span style="color: rgb(0, 40, 146);">С раннего детства в детях нужно воспитывать чувство уверенности в себе и социальной терпимости, самоуважение и уважение к другим. Упущенные в дошкольном возрасте возможности правого воспитания впоследствии не восполняются или восполняются с трудом.</span></div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;"><hr />
	</div>
<div style="word-spacing: 1.10000002384186px;">
	<div>Ребёнок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь целиком и полностью находится в руках взрослых. Так, Антуан де Сент-Экзюпери писал: "Мы в ответе за тех, кого приручили...”</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан правового, демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Нам, россиянам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли - роль гражданина и роль патриота.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>С раннего детства в детях нужно воспитывать чувство уверенности в себе и социальной терпимости, самоуважение и уважение к другим. Всё это является основой правового воспитания дошкольников. Упущенные в дошкольном возрасте возможности правого воспитания впоследствии не восполняются или восполняются с трудом.</div>
	<div><br />
		</div>
	<div>Правовая и педагогическая культура большинства родителей находится на низком уровне. Сегодня, с положениями Конвенции о правах ребенка, знакомы 1% родителей, о существовании Семейного кодекса - 58%, об остальных документах Российской Федерации имеется смутное представление.</div></div>]]></description>
<category><![CDATA[Статьи, Воспитание, Психология]]></category>
<dc:creator>lessons</dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jun 2020 17:28:50 +0300</pubDate>
</item></channel></rss>