mail@shpors.ru rss RSS В закладки Twitter Facebook Google Plus Tumblr
Календарь
«    Май 2024    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031 
Наш опрос

Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики


Популярное
    Партнеры сайта
    2023
    16
    мая
    Упражнения на брусьях
    Рейтинг:
    Категория: Сценарии » Спортивные
    Автор
    Добавил: lessons
    Несмотря на свою простоту выполнения и наличие этого снаряда практически на любом стадионе - не делает его менее эффективным чем другие виды тренажеров и других снарядов, даже более - брусья как и турник - это один из самых универсальных и простых по своей конструкции так сказать тренажер благодаря которому задействуются большое количество групп мышц.
    Просмотров: 3360
    Комментариев: 0
    2023
    13
    мая
    Как красиво играть на пианино?
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: lessons
    Мало кто из нас не хотел научиться сыграть любимую мелодию на фортепиано. Например, произведения великих классиков или саундтрек к фильму. Но после нескольких попыток это занятие начинает казаться слишком трудным, и новички забрасывают его. На самом деле здесь нет ничего сложного.
    Просмотров: 1327
    Комментариев: 0

    Урок английского языка. 3-й класс

    Урок поможет систематизировать знания учащихся по теме «Еда и напитки», выработка ЗУН в области устной и письменной речи по теме; формирование орфографических навыков и грамматических навыков употребления Past Simple, построения утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в прошедшем простом времени на основе лексики по заданной теме; отработка фонетических навыков.

    Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Еда и напитки», выработка ЗУН в области устной и письменной речи по теме.

    Задачи урока:

    Образовательные:
    1. актуализация знаний, умений, навыков, приобретенных ранее, формирование и развитие речевых компетенций;
    2. формирование грамматических навыков употребления Past Simple, построения утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в прошедшем простом времени на основе лексики по заданной теме;
    3. способствовать формированию навыков монологической и диалогической речи по теме урока;
    4. отработка фонетических навыков;
    5. формирование орфографических навыков.
    Развивающие:
    1. развивать внимание, память, логическое мышление, языковую догадку;
    2. развитие коммуникативной компетенции учащихся.
    Воспитательные:
    1. прививать любовь и интерес к иностранному языку;
    2. воспитывать умение работать в парах, самостоятельно;
    3. воспитывать учащихся здоровыми людьми, прививать вкус к правильному питанию.
    Просмотров: 4032
    Комментариев: 0
    2020
    02
    авг
    Культура ХХ столетия
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: lessons

    Работа направлена на введение курса «Культура двадцатого столетия» в специализированных средних школах и обеспечение учеников лучшим пониманием окружающего их мира через основное понимание перспектив современной культурной жизни.


    До недавнего времени невозможно было и мечтать о введение в программу бывшей советской школы такого специализированного курса, как "Культура двадцатого столетия”. Но времена изменились. Всё больше учащихся участвуют в различных программах по обмену. Неудивительно, что учащиеся специализированной средней школы №36 приняли участие в таких обменах. Так как мне, преподавателю английского языка, довелось получить профессиональное образование в США, я решила сделать всё возможное, чтобы помочь им познакомиться с уникальными материалами, которые могут обогатить их знания об англо-говорящих странах. Из-за событий, произошедших в истории нашей страны несколько лет назад, хорошие печатные материалы о различных аспектах культурной жизни страны, изучаемого языка были недоступны для наших учащихся. Более того различные проблемы издательских домов способствовали этому.


    Современная жизнь показывает недостатки ещё недавно использовавшихся методов обучения иностранному языку, когда особое внимание уделялось классовой борьбе двух мировых систем. И этот негативный опыт вызвал у меня желание выразить не только теоретическое, но и практическое понимание этой проблемы.

    Темой данной работы является введение курса "Культура двадцатого столетия” в программу специализированной средней школы. Учитель посвятила данную работу методам введения дополнительного материала о культуре двадцатого столетия в вышеупомянутую программу . Целью работы является сформировать идею , определить содержание самого предмета и снабдить учителей рекомендациями по его изучению. Ещё недавно, преподавая историю, культуру, географию англо-говорящих стран, мы старались подчеркнуть различие в наших политических системах, забывая о некоторых особых моментах человеческого опыта, и о том, что всё взаимосвязано в этом мире. В настоящее время мы стараемся использовать не только традиционные материалы но и некоторые дополнительные с изменениями, которыми пользовались на протяжении последнего тридцатилетия.

    Учитель постаралась создать курс, отражающий основные направления развития мировой культуры, как их видят в Соединённых Штатах. Нам нужен был достаточно аналитический подход для учащихся специализированных школ, но и вместе с тем, который сможет вызвать интерес у учащихся обычных школ. Научно-технический прогресс наряду с политическим и экономическим подъёмами изменили темп, качество и смысл жизни в двадцатом столетии.

    Просмотров: 4161
    Комментариев: 0
    2020
    02
    авг
    Голубая планета
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: lessons
    Факультативное занятие по географии в 6-м классе
    Факультативное занятие о водных ресурсах Земли из курса географии 6-го класса. Занятие разработано с учетом поставленных целей и возрастных особенностей. Имеет много дополнительной интересной информации, которую не всегда можно включить в ходе обычного урока. Цель занятия - развитие познавательного интереса, формирование экологической культуры обучающихся.

    Цели: Познакомить учащихся с явлениями гидросферы, интересными фактами. Развитие познавательности, любви к предмету география. Формирование экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде.

    Оборудование: Карта, атласы, компьютер для показа презентаций. Журнал «GEO».

    Организационный момент:

    В одной сказке король, собираясь отдать руку своей дочери, объявляет конкурс, в котором задаёт ряд хитроумных вопросов, в том числе был задан такой вопрос - «Что везде?» Среди всех претендентов нашелся лишь один, ответивший правильно.

    Что ответил этот претендент?

    Открыть доску или интерактивную доску со словами:

    «Вода - стихийная жидкость, ниспадающая в виде дождя и снега,
    образующая на земле родники, ручьи, реки и озера, а в смеси с солями – моря и океаны».
    В.И. Даль
    Просмотров: 2942
    Комментариев: 0
    2020
    27
    июл
    Найди профессию в игре
    Рейтинг:
    Автор
    Добавил: lessons

    Авторский проект по социальной работе

    Игра поможет детям в выборе будущей профессии. Содержатся различные этапы, такие, как "Зарядка". На ней ребята выполняют простые разминочные упражнения. "Боевые сварщики", где необходимо лопнуть как можно больше шариков электродами. "Художники" (дизайнеры) должны уметь хорошо рисовать с завязанными глазами. Автомеханики – не простой этап, где необходимо собрать пазл за ограниченное время. "Плотники" – задача забивать гвоздь в бревно.

    Основную тяжесть попечения о детях, оставшихся без родителей, несет государство. В российской системе воспитания сирот самая обычная и распространенная форма – большие государственные детские дома. Обычно они рассчитаны на 100–200 детей. Главное, что дает ребенку государственная система, – это социальные гарантии: жилье по выходу из детского дома, право на бесплатное второе образование и др. Однако приходится признать, что с делом воспитания государство не справляется. Система устроена как огромный конвейер, "перерабатывающий" жизнь ребенка. Сироту передают по цепочке – из одного учреждения в другое. До четырех лет он живет в доме ребенка, после четырех попадает в детский дом, а в семь лет его переводят в школу-интернат (тоже детский дом, но с собственной школой). Часто в таких интернатах младшая школа со своим директором и коллективом воспитателей расположена в одном корпусе, а в старших классах дети переходят в другой корпус, и им опять необходимо привыкать к новым воспитателям.

    В результате за свою жизнь ребенку три-четыре раза приходится начинать все сначала. Эта проблема известна всем, кто работает в детских домах. "Дети со страхом ждут окончания четвертого или третьего класса, когда они должны уйти из детского дома".

    Детдомовцы привыкают к тому, что взрослые вокруг них – это временщики, которые постоянно меняются.

    Другая проблема – замкнутость "детдомовского" мира. Дети живут в детдоме и здесь же учатся, даже в школе видя вокруг себя только таких же сирот. В результате ребенок просто не знает, как общаться с внешним миром.
    Просмотров: 3030
    Комментариев: 0
    Рефлексия помогает ученикам систематизировать знания, полученные на уроке, а при творческом подходе учителя является также моментом психологической разгрузки, помогающим сформировать положительное отношение как к предмету, так и к учителю и, как правило, позволяет закончить учебное занятие или мероприятие «на позитиве». В статье представлены авторские программные разработки.

    Рефлексия – небольшой, но очень важный момент в уроке, который помогает ученикам систематизировать знания, полученные на уроке, а при творческом подходе учителя, является также моментом психологической разгрузки, помогающим сформировать положительное отношение как к предмету, так и к учителю и, как правило, позволяет закончить учебное занятие или мероприятие «на позитиве».

    Какой же должна быть рефлексия на современном уроке? Каждый учитель решает для себя сам, а невероятно продвинувшиеся в последнее время информационные технологии предоставляют обширное поле возможностей.
    Как вариант, в настоящей статье представлены авторские программные разработки (в среде Delphi) «Смайлики.ехе» и «Интерактивное голосование.ехе» (Приложение1 и Приложение2 соотв.). Эти программы предназначены для проведения рефлексивного момента и подразумевают использование на уроке проектора и экрана, либо интерактивной доски.

    Описание и рекомендации по применению:

    Программа «Смайлики.ехе» представляет собой окно с тремя заполняемыми полями  и последующей интерпретацией результата в виде полей разного цвета с количеством смайликов, соответствующим количеству учащихся в аудитории.  Учитель заполняет поля согласно проведенному опросу: понравился или не понравился урок, выступление или презентация (в зависимости от темы и разновидности урока) и после нажатия кнопки «далее» на экран выводится наглядно представленные результаты голосования). Цветные полосы соответствуют процентному соотношению проголосовавших. Участники могут голосовать как просто рукой, так и заранее приготовленными «смайликами», вырезанными из бумаги.
    Просмотров: 3035
    Комментариев: 0

    Урок немецкого языка в 7-м классе

    Предлагаемый урок открывает учащимся всё новые и новые традиции празднования католической пасхи. В уроке представлены задания на совершенствование речевых навыков, задания по чтению, аудированию. Уроки, имеющие лингвострановедческую направленность, вызывают неподдельный интерес у учащихся, способствуют росту мотивации изучения немецкого языка.

    Основная задача урока: знакомство с традициями страны изучаемого языка, воспитание уважения к чужой культуре.
    Оснащение: наглядные пособия, раздаточный материал, корзинка с пасхальными яйцами, пасхальный букет.

    Ход урока
    I. Начало урока.

    Lehrer: Guten Tag! Das Thema unserer Stunde heißt „Ostertraditionen in Deutschland". Ostern, das beliebteste Frühlingsfest, das zweigrößte nach dem Weihnachten, ist mit der neu erwachenden Natur verbunden. Ostern feiert man auf der ganzen Erde. Das ist das älteste christliche Fest zu Feier der Auferstehung Christi.

    II. Фонетическая зарядка.

    (Ученики читают заранее выученные стихи).
    Wird es nun bald Ostern sein?
    Kommt hervor, ihr Blümelein,
    komm hervor, du grünes Gras,
    komm herbei, du Osterhas!
    Komm doch bald und fehl mir nicht,
    bring auch deine Eier mit!
    Die Gelehrten und die Pfaffen
    Streiten sich mit viel Geschrei,
    was hat Gott zuerst erschaffen-
    wohl die Henne, wohl das Ei!
    Wäre das so schwer zu lösen-
    erstlich ward ein Ei erdacht,
    doch weil noch kein Huhn gewesen-
    darum hat’s der Has gebracht.
    (Eduard Mörike)
    Просмотров: 4785
    Комментариев: 0
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 436