В рамках проведения ежегодного общегимназического Фестиваля наук, педагоги и воспитатели начальных классов гимназии разработали проект “Мы строим город Экоград”, который прошел под девизом “Единство всех и уникальность каждого”

Цели и задачи проекта:

Формирование представлений и элементарных знаний об экологии города.

Формирование позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой.

Способствовать гармоничному развитию личности ребенка.

Формирование познавательных интересов во внеучебной деятельности.

Развитие творческих способностей учащиеся, использование полученных ими умений и навыков при подготовке индивидуальных проектов.

Развитие навыков общения в разновозрастной группе, умения выходить из конфликтных ситуаций.

Тип проекта: творческий

Участники проекта: учащиеся 1, 2, 3 классов.

Проект осуществляется в рамках интеграции предметов:

Математика.

Русский язык.

Риторика.

Окружающий мир (человек, природа).

Окружающий мир (человек, общество).

Организаторы проекта:

Учитель начальных классов – Алмазова Т.В.

Учитель начальных классов – Грищенко Н.Л.

Учитель начальных классов – Николаева И.С.

Воспитатель – Городчикова Н.Ю.

Воспитатель – Рыбакова Г.Г.

Воспитатель – Широкова Е.В.

Сроки работы над проектом: III четверть, февраль.

Этапы работы над проектом:

На подготовительном этапе учащиеся 1, 2, 3 классов были разделены на разновозрастные группы. Каждая команда выбрала капитана, придумала название, девиз, создала символику команды. Педагогами была создана карта города,

которая в дальнейшем послужила наглядным экраном соревнования между командами. Город был разделен на пять районов – пять отдельных проектов, объединенных общими задачами (“Долина знаний”, “Исторический”, “Моя семья”. “Зеленый”, “Район мастеров”).

На основном этапе ребята стали участниками пяти проектов:

- “Исторический район” - путешествие в историю Экограда. Игра-викторина об истории создания людьми городов, организации жизни древнего города. См. Приложение 2.

- “Зеленый город” - природа в городе, отношения человека с природой и.т.

- “Долина знаний” - интеллектуальный марафон. Марафон был проведен в каждом классе. Дети внесли в копилку своей команды баллы, полученные за участие в марафоне.

- “Район мастеров” - дети создали индивидуальные творческие проекты “Профессии моей семьи”, представленные во время игровой программы “Город мастеров”.

- “Экомир моей семьи” - конкурс сочинений на одну из тем (“Природа в нашем доме”, “Дружба начинается с улыбки”, “Добрые традиции моей семьи”).

3. Заключительный этап – “День города”. Итоговый праздник был посвящен подведению итогов работы команд. Все команды были отмечены в различных номинациях. Были награждены победители интеллектуального марафона, лучшие работы в индивидуальных творческих проектах “Профессии моей семьи”, “Экомир моей семьи”.

Источники информации, методическое и дидактическое обеспечение:

1. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников. М., 2000.
2. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Ярославль, “Академия развития”, 1997.
3. Горячев А.В. Проектная деятельность в Образовательной системе “Школа 2100”. Ж. Начальная школа плюс до и после, №5 2004.
4. Лопатина А., Скребцова М. Секреты мастерства. – М.: ООО “Книжный Дом Локус”, 2002.

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <!--[if gte mso 9]> <!-- --><!--[if gte mso 10]> <!--[endif]-->

Приложение 2               Путешествие в прошлое Экограда

Оборудование: макет древнего города, иллюстрация слоев земли с различными предметами (мотыга, наконечники стрел, шлемы, украшения, глиняная посуда)

Цель: 1. Познакомить учащихся с особенностями жизни людей в древнем городе.

           2. Воспитывать уважение к прошлому.

Игра начинается с беседы:

1. Что учитывали наши предки при выборе места для строительства города?
2. Кто населял первые города?
3. Какие ремесленные специальности вы знаете?

Задание 1

Одной из распространенных ремесленных специальностей были гончары. Послушайте, сколько операций должен был выполнить гончар и попытайтесь их кратко повторить:

1. Добывал глину.
2. Привозил глину домой и топтал ее ногами.
3. Готовился к работе с глиной (надевал рубаху без рукавов, подвязывал фартук)
4. Садился за деревянный круг, в центре круга - клеймо гончара.
5. Лепил жгутовым способом: захватывал правой рукой комок глины, лепил жгут.
6. Делал днище, клеймо отпечатывалось на днище.
7. круг за кругом укладывал жгуты друг на друга, вращая круг против часовой стрелки.
8. Получал сосуд.
9. Наносил узор.
10. На полку рядом с печью ставил готовые сосуды.
11. Обжигал их в печи.
12. Вынимал из печи и опускал в раствор ржаной или овсяной муки.

Задание 2

Дома в древних городах были деревянными. В них жили большие семьи. Спали, ели, работали, нянчили детей. Пели песни, привечали странников, порой укрывали скотину от непогоды.

Попытайтесь воссоздать атмосферу старинного дома, а мы попробуем догадаться, кто, чем занят.

Задание 3   «Без чего дом не бывает?»

Каждая команда отвечает по порядку: «Без дверей, без трубы, без матицы и т.д.»

Задание 4  «Конкурс капитанов»

Проговори скороговорку:  У матицы, у потолка

                                              Гороху ворох - полколпака

Динамическая пауза

            Не сразу люди научились мостить улицы. Первые улицы во время дождя были грязными.

            Попытайтесь по камням (круги картона) перейти в соседний дом.

Задание 5

Определить по находкам, найденным в разных слоях земли, какие события происходили в городе.

Домашнее задание

Каждая команда выбрала один из древнейших городов России и представила, чем он знаменит.

 <!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <!--[if gte mso 9]> <!-- --><!--[if gte mso 10]> <!--[endif]-->

Природа Экограда

Цель: Воспитание экологической культуры младших школьников:

            - обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с

              окружающей средой;

            - формирование экологических знаний, умений и навыков;

            - развитие эмоционально-чувственной сферы младшего школьника.

Оборудование: иллюстрации деревьев, листы с кроссвордами (по числу команд), плакат с изображением животных, карточки с тестом «Крестики-нолики».

Задание 1

            Каждая команда получает кроссворд, который нужно как можно быстрее разгадать и получить ключевое слово «Природа». См. Приложение 1

Задание 2 «Знаете ли вы деревья, растущие в Экограде?»

            Командам зачитывается характеристика некоторых деревьев. Дети должны догадаться, о каком дереве идет речь. См. Приложение 2

Задание 3 «Давай с тобой дружить!»

            В течение нескольких секунд нужно запомнить всех изображенных на плакате животных. Выполнив это задание, вы познакомитесь с фауной Экограда. Побеждает та команда, которая запишет на листочках большее количество увиденных животных.

            На плакате изображены 14-15 животных.

Задание 4 Фенологический рассказ

            Командам предлагается внимательно слушать рассказ, по ходу слушания можно отмечать те ошибки, которые они услышали. Команда, которая  назовет больше ошибок, побеждает. См. Приложение 3

Динамическая пауза Инсценировка стихотворения Э. Мошковской «Дедушка дерево»

            Несколько детей получают карточки со словами: дерево, птица, жук, стрекоза (2-3 шт.), свиристель (2-3 шт.), пчела (2-3 шт.). Ведущий читает стихотворение, а дети по ходу чтения изображают то, о чем читает ведущий. См. Приложение 4

Задание 5 Крестики-нолики

            Каждой команде выдается карточка с утверждениями. Если дети согласны с утверждением, то ставят около него +, если не согласны - о. Подсчитывается количество правильно поставленных символов. См. Приложение 5

Задание 6 «Художники»

            Командам выдаются одинаковые рисунки. Дети должны на них отметить ошибки художника. Количество баллов соответствует количеству правильно отмеченных ошибок. См. Приложение 6

Приложение 1                             Кроссворд

Приложение 2       «Знаете ли вы деревья, растущие в Экограде?»

1. «Перуново дерево» - так его называли в Древней Руси. Красота, мощь, сила, величественность всегда действовали на  воображение людей, поэтому оно в древности считалось деревом верховного бога: у греков - Зевса, у римлян - Юпитера, у русских - Перуна. В рощах этого дерева князья собирались на важные советы, а простой народ прятался во время нашествия врага. Это дерево - долгожитель, т.к. может жить более тысячи лет. Много пользы приносит оно человеку: транспорт, медицина, химия, строительство не могут обойтись без него. Из веток этого дерева получается хорошие банные веники. Дуб.

2. Осенью нет красивее дерева, чем это. Оно словно горит, поражая богатством оттенков багряного и зеленого, оранжевого и желтого. Листья с пятью-семью острыми выступами. Лесов из этого дерева не существует. Но оно прекрасно себя чувствует в обществе берез, дубов, осин. Из древесины этого дерева делают музыкальные инструменты и спортивный инвентарь, а из листьев черную и желтую краску. Клен.

3. Красавица - с этим никто не спорит. Дерево неприхотливое, может расти на любой почве. Ему везде хорошо. Светел и радостен лес из этого дерева. Русские умельцы из его древесины вырезают всевозможные игрушки, ложки, посуду, плетут корзины и лукошки. А на коре этого дерева когда-то даже писали. Береза.

4. листья этого дерева иногда имеют форму сердечка. И, наверное, не зря. Люди любят это дерево. Его душистые цветы привлекают пчел. И какой вкусный получается мед! В старину из древесины этого дерева делали самую разнообразную утварь, без которой не обходилась ни одны крестьянская изба: ложки и чашки, ковши и прялки, блюда и веретена. Хохломская расписная посуда тоже делалась из этого дерева. А из лыка в старину плели лапти. Липа.

5. Древесина этого дерева - главное сырье для бумажного производства. Изготавливают также из нее доски и мебель. Этому дереву мы обязаны скрипичной музыкой. Ни одно дерево не дает такой певучей и звонкой древесины.  Из этого дерева делали свои замечательные скрипки самые знаменитые мастера - Страдивари и Амати. Листья этого дерева в 6 раз богаче витамином С, чем апельсин и лимон, они служат хорошим сырьем для приготовления витаминных настоев. Это дерево прекрасно приспособлено к северным снежным зимам, но корни его неглубоки и сильный ветер выворачивает старые деревья из почвы. «Как вздыбившиеся гигантские осьминоги громоздятся они в лесу, придавая ему жутковатый облик» Ель.

6. Это дерево одно из самых светолюбивых пород средней полосы. Залитый солнцем бор беломошник невольно создает у людей праздничное настроение. Беломошником его зовут за седой ковер лишайников под деревьями. Воздух в этом лесу почти стерилен: вещества, которые выделяют эти деревья убивают микробы. Не случайно санатории для легочных больных строят в этих лесах. Целебны также листья этого дерева и почки. Живет это дерево 300 - 500 лет. Сосна.

7. Славяне почитали это дерево еще в языческие времена. А после принятия христианства на Руси возникла легенда, что при въезде Христа в Иерусалим ему под ноги бросали ветви этого дерева. Так возник один из христианских праздников, его празднуют за неделю до Пасхи. Издавна корой этого дерева натирали десны от зубной боли. Позже из нее получали лекарство, напоминающее аспирин. Еще в Х!Х веке в каждой школе в бочках мокли пучки ветвей этого дерева, устрашая нерадивых учеников. На Руси целые села жили тем, что делали корзины, плетеную мебель и другие предметы быта из этого дерева. Ива.

Приложение 3      Фенологический рассказ «Воскресенье в лесопарке»

            За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лесопарк. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна, но мы решили всё же поехать в лесопарк сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли про транзистор.

            Весёлой музыкой мы оповестили лесопарк - мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы: белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.

            Привал быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат». Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах, мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яйца и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесопарке довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать муравейник. Через несколько минут  мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.

            Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно - мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.

            Оживленные, мы вышли на дорогу, перепрыгивая через лужи. И вдруг, поперек дороги проползла змея. «Это гадюка!» - закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два пятнышка. «Это не гадюка, тихо сказала Маша, - это уж». «Все равно - гадина!» - ответил Петя.

            С охапками луговых и лесных цветов мы подошли к остановке автобуса. Вскоре автобус уже подходил к центру города. Весело прошел день!

Ошибки:

1. В лесу громкая музыка распугает птиц и зверей.
2. Вырывать грибы, а также сбивать несъедобные не следует: разрушается грибница, исчезает лекарство для животных, нарушается сообщество «грибы-деревья».
3. Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду костры разводить запрещено.
4. Полиэтилен плохо разрушается микроорганизмами (полностью за 220 лет), а металлические банки за 100 лет.
5. Костер после прогорания следует забросать землей или залить водой до полного прекращения горения.
6. трогать яйца птиц не следует - птица может не сесть на ни потом.
7. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо: если они не погибнут в городе, то погибнут, когда вы захотите вернуть их снова в лес.
8. Не следует что-либо проталкивать в муравейник - нарушаются взаимоотношения в этом сложном сообществе.
9. Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно - в него может попасть молния.
10. Никоим образом не надо бить змей, даже гадюк.
11. Луговые и лесные цветы рвать не следует - жизнь сорванных цветов недолговечна. Кроме того, в букеты могут попасть редкие и охраняемые растения.

Приложение 4      Дедушка Дерево

У дедушки Дерева добрые руки,

Большие, зеленые, добрые руки...

Какая-то птица на плечи садится,

Какая-то птица в руках суетится.

Жучище примчался и сел,

Качался и все восхищался,

И все восхищался.

Стрекозы примчались

И тоже качались.

И все свиристели в пуховой постели

Смеялись, качались, качались, свистели.

Дедушка Дерево пчел подхватил

И на ладони свои усадил.

У дедушки Дерева добрые руки,

Большие, зеленые, добрые руки.

Наверно, их сто

Или сто двадцать пять.

Чтоб всех покачать,

Чтоб всех покачать.

                                              Э. Мошковская

Приложение 5 Тест «Крестики-нолики»

1. Комар, тополь - это предметы живой природы.                                                       +

2. Насекомые исчезают осенью.                                                                                      +

3. Птицы улетают в теплые края, потому что холодно.                                                0

4. Зимующие птицы - кукушка, ласточка.                                                                      0

5. Синицы, поползни запасают корм на зиму.                                                                0

6. Осенью еж залегает в спячку.                                                                                      +

7. Осенью у зайчихи рождаются детеныши листопаднички.                                        +

8. Водяная крыса летом живет в воде, а зимой в земле.                                                +

9. Тетерева, куропатки, рябчики зимуют, зарывшись в снег.                                       +

10. Паук - это насекомое.                                                                                                  0

11. След медведя похож на человеческий.                                                                      +

12. Зимой жаба питается насекомыми.                                                                            0

13. Цыпленок в скорлупе не дышит.                                                                                0

14. Все зайцы зимой белы.                                                                                                 0

15. У кузнечика уши на ногах.                                                                                          +

16. Существует ли такая птица, которая умеет лаять?                                                   +

17. Если лягушку откопать из-под снега и поднести близко к огню -

      она оживет.                                                                                                                   0

18. Летучая мышь всю зиму спит вниз головой.                                                            +

Городчикова Надежда Юрьевна, воспитатель
Рыбакова Галина Геннадьевна
Широкова Елена Вениаминовна
Алмазова Тамара Владимировна
Николаева Ирина Сергеевна
Грищенко Наталья Леонидовна