Читальный зал
СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
ЕЩЕ НА САЙТЕ
Календарь
| « Декабрь 2024 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 30 | 31 | |||||
Наш опрос
| Какие сценарии чаще добавлять? |
Популярное
Партнеры сайта
mail@shpors.ru
Урок по интегрированному курсу "Физика и астрономия"
Урок изучения нового материала проводится с целью выяснения условий необходимых для того, чтобы тело стало искусственным спутником Земли или других планет солнечной системы. Основная форма проведения урока – лекционная. На этапе активизации знаний учащихся и подготовки их к восприятию нового материала проводится устный фронтальный опрос в форме беседы учащихся с учителем. Во время объяснения нового материала учащиеся из разных групп делают сообщения по заранее подготовленным вопросам.
Цели урока:
- продолжить формирование знаний учащихся о движении тел под действием силы притяжения;
- рассчитать значение 1 космической скорости и показать ее значение для искусственных спутников;
- применить физические законы для изучения небесных тел, например планет солнечной системы;
- воспитание патриотических чувств и гордости учащихся на примере истории развития космонавтики в России;
- на примерах продемонстрировать познаваемость мира, в котором живет человечество.
План урока:
- Организационный момент.
- Актуализация знаний учащихся в форме устного фронтального опроса.
- Постановка учебной проблемы и объяснение нового материала.
- Первичное закрепление знаний в форме решения задач.
- Домашнее задание. Итог урока.
Деятельность учащихся по подготовке к уроку.
Для подготовки этого урока все учащиеся класса были распределены в группы – экипажи космических ракет:
Первая группа готовила краткие сообщения о биографиях и основных трудах таких ученых, как Кибальчич Н.И., Кондратюк Ю.В., Циолковский К.Э., Цандер М. В., Королев С.П.
Вторая группа учащихся готовили исторические справки об основных вехах развития космонавтики в России.
Третья группа готовила сообщения о современных космических станциях.
Урок способствует углубить знания учащихся о строении Солнечной системы, наглядно проиллюстрировать различие планет по размерам и расположение планет от Солнца, дать краткую характеристику физических условий на этих планетах, развить умение учащихся сравнивать, делать выводы, объяснять физические явления, работать самостоятельно и в коллективе, формировать познавательный интерес в изучении астрономии.
Цели урока:
образовательная – углубить знания учащихся о строении Солнечной системы, наглядно проиллюстрировать различие планет по размерам (что является причиной деления планет на планеты земной группы и планет-гигантов) и расположение планет от Солнца (что является причиной деления планет на внутренние и внешние), дать краткую характеристику физических условий на этих планетах, развивающая – умение учащихся сравнивать, делать выводы, объяснять физические явления.
воспитательная – умение работать самостоятельно и в коллективе, формировать познавательный интерес в изучении астрономии.
Ход урока
Учитель:
О строении Солнечной системы вы получали знания на уроках природоведения, географии, сегодня мы поговорим о больших планетах Солнечной системы и попробуем найти основание или причину деления их на планеты земного типа и планеты-гиганты.
Являясь исторической книгой, Библия содержит описания астрономического характера. Так что же можно прочитать на страницах древних книг? Это описания солнечных и лунных затмений, солнечных часов, падения метеоритов, встреч с необычными существами, спускавшимися с неба. Интересные сведения представлены по темам «Созвездия», «Время и календарь».
Являясь исторической книгой, Библия, несомненно, должна содержать описания астрономического характера, так как в далёкие времена, когда только происходило становление различных наук, осознание роли прикладной астрономии для простого жителя Земли было значительно выше. В ту пору люди чаще смотрели на небо и прекрасно разбирались в расположении звёзд, так как это позволяло ориентироваться на местности, определять время и при этом, попутно, заниматься астрологией, теологией и мифологией. Так что же можно прочитать на страницах древних книг? Посмотрим Откровения Иоанна Богослова в Новом Завете.
Весёлые любознательные герои в занимательной форме знакомят читателей с некоторыми понятиями астрономии, легендами, простейшими опытами, иллюстрирующими описываемые в книге астрономические явления. Иллюстрации, выполненные автором, дополняют теоретический материал. Данное методическое пособие может использоваться в начальной школе как дополнительный материал к урокам природоведения и окружающего мира, на занятиях астрономического кружка. А также в качестве дополнительной литературы для любознательных.
В документах о реформе школы подчёркивается необходимость расширять возможности учителей в выборе оптимальных методов, форм и средств обучения. Выбор оптимальных методов, форм и средств исходит из того, что не было, нет, и не будет каких-то универсальных методов и подходов к обучению, которые сработают в любых педагогических ситуациях. Успешного решения одной и той же педагогической задачи можно достичь разными сочетаниями методов и форм работы.
Принцип занимательности даёт учителям право выбора на научной основе подходящих для них конкретных условий, методов, форм и приёмов работы. Этот принцип означает высокое доверие педагогики к учительству, которое при его современном уровне подготовки, не нуждается в жёстких методических рецептах и шаблонах, оно может и должно проявлять творческий подход к делу, инициативу, рационализаторский подход.
Этот принцип педагогического процесса призывает учительство к методическому творчеству на научной основе. Он позволит учителям разнообразить методику своей учебной и воспитательной работы, приспосабливать её к своим творческим возможностям.
Этот принцип, наконец, открывает учителям широкую возможность для применения достижений передового опыта, находок учителей, а также для собственной деятельности.
Психолого-педагогические исследования показывают, что эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию всех органов чувств человека. Чем разнообразнее чувственные восприятия учебного материала, тем прочнее он усваивается.
Астрономия - 11-й класс. Базовый курс.
Реализация метода проектов на уроках астрономии позволяет учителю направить свою учебно-воспитательную работу и работу учащихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности, на работу исследовательского, познавательного, творческого характера.
Тема: Планеты земной группы.
Урок по методу проектов. Астрономия – 11 класс. Базовый курс.
ЦЕЛЬ:
- Дать новые знания. Разобрать основные особенности планет земной группы.
- Дать представление о проектной деятельности и разработать элементарный проект по заданной проблеме.
ЗАДАЧИ:
- Развивать интерес к науке, вырабатывать навыки самостоятельной работы, познавательной деятельности, исследовательской работы и работы с дополнительной литературой.
- Развивать логическое мышление, умение обобщать, сопоставлять и применять полученные знания на практике.
Оборудование: глобус Земли, фотографии планет земной группы.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Элементарный проект в виде обобщающей таблицы.
2014
03
мар
Наблюдение за активностью Солнца в режиме реального времени
Категория: Открытые уроки, Астрономия
Лабораторная работа
Лабораторная работа разработана для освоения на практике метода естественно-научного познания. В процессе выполнения работы учащиеся пользуются самыми современными информационными и телекоммуникационными средствами, получая современные научные знания благодаря инструментам, вынесенным в космическое пространство через Интернет.
Цели урока:
образовательные:
- освоение знаний о современной, естественнонаучной картине мира;
- знакомство с методами исследований в области естественных наук, достижениями естествознания, благодаря которым изменились представления человека о природе и получили толчок в развитии техники и технологий;
- самостоятельно получать знания, работая с новым источником информации (ИНТЕРНЕТ ресурсами) и выведенными в космическое пространство инструментами.
развивающие:
- развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований;
- овладение умениями отбирать, анализировать и обобщать полученную информацию;
- выявлять причинно-следственные связи, учиться прогнозировать;
- воспитательные:
- воспитание убеждённости в возможности познания законов природы и использование достижений естественных наук для развития цивилизации;
- умение обоснованно высказывать свою позицию;
- осознанное отношение к возможности опасных последствий солнечной активности на экологию и жизнедеятельность;
- охрана здоровья и окружающей среды.
Авторская программа по астрономии, 9-й класс
Данный курс опирается на совокупность знаний, полученных учащимися по физике, математике, географии и другим предметам. Основные задачи: способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, раскрывая современную естественно-научную картину мира, получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях и единстве мегамира и микромира.
Данный курс опирается на совокупность знаний, полученных учащимися по физике, математике, географии и другим предметам.
Основные задачи:
- дать учащимся систему знании по основам астрономии и показать ее значение для практики;
- способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, раскрывая современную естественнонаучную картину мира, процесс развития знаний о Вселенной;
- получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях и единстве мега мира и микромира;
- осознание свое место в солнечной системе и Галактике.