Решение экологических проблем через урок математики

Сложение и вычитание в разделе сотни. Обобщение. 1-й класс

Урок математики, который построен с применением системы УДЕ П.М. Эрдниева. Я думаю, коллегам будет интересен подход в решении экологических проблем через урок математики.

Цели:

• Учить детей выполнять сложение и вычитание круглых чисел в пределах 100, устанавливать связи между арифметическими действиями;
• Формирование умения решать задачи, сравнивать числа;
• Развитие вычислительных навыков, мышления и памяти учащихся; воспитание бережного отношения к природе, чувства ответственности при решении экологических проблем.

Оборудование:

• Листочки с цифрами; тюльпаны – тетрадки;
• Оформление доски: солнышко, тучки, капельки дождя, тюльпанчики, кони, сайгаки, кибитка, примеры;
• Ромашки-веера;
• Карточки с примерами на каждого ребенка;
• Линейки;
• Магнитофон.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Учитель: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Весна

У: А почему вы думаете, что сейчас весна? Докажите.

Д: Зеленеет травка, подснежники расцвели, зацветают тюльпаны.

У: Так как у нас урок математики, то и имена у нас будут математические – цифры. Вот поэтому я и раздала вам листочки с цифрами. Запомните свои математические имена.

– Ой, посмотрите, наш класс стал похож на зеленую полянку. А чтобы наша полянка была еще ярче и зацвела – я вам раздам вот такие цветы. А что это за цветы?

Багринцева Светлана Евгеньевна, учитель начальных классов

МОУ "Яшалтинская средняя школа", Республика Калмыкия