Guck mal, was ich kann

Разработка итогового урока немецкого языка в 5-м классе

Итоговый урок проводится в конце первой четверти по УМК О.Ю. Зверловой "С немецким за приключениями – 1" с целью проконтролировать уровень сформированности по основным видам речевой деятельности.

Дидактическая цель урока: проконтролировать уровень сформированности по основным видам речевой деятельности.

Образовательные задачи урока:

• Контроль:

1) учебно-коммуникативных умений:

• Классифицировать и обобщить лексический материал по темам вводного курса;

1. знакомство;
2. место жительства;
3. школа и любимый предмет;
4. что я умею делать;
5. свободное время.

• учить анализировать, обобщать изученный материал;
• работать над усилением коммуникативных свойств речи;
• обобщить знания по теме.

2) общеучебных умений:

• умение проведения ассоциации;
• умение строить высказывания по образцу и самостоятельно грамматические навыки на материале грамматических структур ich kann…, ich mag…, ich möchte;
• навыков орфографии, чтения;
• умение монологического высказывания по теме.

Воспитательные задачи:

• воспитание толерантного отношения к чужому мнению;
• формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• развитие речевой культуры школьников и культуры общения вообще.

Развивающие задачи:

• расширение словарного запаса учащихся по теме в зоне ближайшего развития ребенка;
• развитие способности и потребности осуществлять продуктивные речевые действия;
• развитие кратковременной и долговременной памяти, оперативной;
• развитие навыка аудирования, языковой догадки;
• развитие логического мышления, внимания, воображения;
• продолжить развивать умение общаться на иностранном языке;
• развитие творческой фантазии и инициативы детей.

Познавательные задачи:

• стимулирование и мотивация положительного отношения школьников к учению через работу в зоне ближайшего развития, создание ситуации успеха, создание комфортной среды;
• создание ситуаций языкового погружения с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся, их жизненного опыта и через разнообразие форм работы (деловое сотрудничество, работа в группах);
• учет психофизического и интеллектуального развитие учащихся с целью создания положительной мотивации учения;
• способствование развитию коммуникативных отношений, творческому содружеству;
• создание эмоциональной атмосферы для реализации творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

Формы работы:

• фронтальная;
• коллективная (групповая);
• индивидуальная.

Методы работы:

• вербальный;
• наглядный (по источнику информации);
• самостоятельная работа, У-ль - Уч, Уч - Уч (по степени взаимодействия);
• иллюстративный (визуальные опоры);
• поисковый (по характеру деятельности).

Страноведческая информация:

• виды Мюнхена;
• аутентичный текст письма Зузанны Кратч из Мюнхена;
• журнал «Schrumdirum» о Мюнхене для детей, изучающих немецкий язык.

Оснащение урока:

• посылка (письмо от Зузанны Кратч, журнал о Мюнхене (Шрумдирум), раздаточный материал (задания));
• проекты-рисунки школьников;
• УМК О.Ю. Зверловой «С немецким за приключением».

Применяемые технологии:

• коммуникативно-ориентированное обучение;
• активизация учебной деятельности;
• развитие познавательных интересов.

Тип урока: урок контроля ЗУН.

Бакиева Гузель Хафиятулловна, учитель немецкого и английского языков
Пузий Фарида Мирхачановна, учитель немецкого языка

МОУ "СОШ № 2", ЯНАО, г. Надым