Целью урока является ознакомление учащихся с инфраструктурным комплексом: рассмотрение состава, значения, проблем комплекса; работа со схемами, таблицами; воспитание чувства товарищества, любви к родному краю; развитие речи учащихся, географического мышление.
Цели урока: 1. познакомить учащихся с инфраструктурным комплексом: рассмотреть состав, значение, проблемы комплекса; 2. продолжить работу со схемами, таблицами; 3. воспитывать чувство товарищества, любовь к родному краю; 4. развивать речь учащихся, географическое мышление. Оборудование урока: карточки с домашним заданием, презентация.
Ход урока
1. Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания. – Какой комплекс мы с вами изучаем? (АПК) – Назовите главную задачу АПК. – Сколько звеньев выделяют в составе АПК? – Чем занимается 3 звено АПК? – Какие отрасли составляют 3 звено АПК? Дома вы готовили параграф “Пищевая и легкая промышленность”. Чтобы проверить ваши знания по пищевой промышленности проведем игру “Горячий стул”. В нее будут играть (Назвать 4 детей). В это время (фамилии 2 детей ) будут работать по карточкам, выполняя задания по легкой промышленности. Прочитайте задания пока я напоминаю правила игры и если будут вопросы, то спросите. Правила игры: я зачитываю утверждение, если оно верное вы соглашаетесь и объясняете , что это действительно так, оставаясь на своем месте. Если же оно не верное, вы пересаживаетесь, т.е. ваш стул стал горячим и объясняете, почему оно неверное. Класс внимательно слушает ответы и если кто-то ошибается, не может объяснить или объясняет не полно или не точно, то поднимаете руку и исправляете или дополняете ответ товарища. Вопросы есть?
Скачать весь материал:http://doc.support.shpors.ru/201111/Инфраструктурный комплекс_(support.shpors.ru).pdf