Пищевые отношения в природе

Методическая разработка в помощь педагогам дополнительного образования. Открытое занятие предназначено для формирования у детей целостного взгляда на окружающий мир, углубления представления детей о пищевых отношениях между организмами, ввести понятие "экологическая пирамида"; развития навыков творческого самовыражения; воспитания бережного отношения к животным, понимания необходимости существования всех видов без исключения.

Методы: мозговой штурм, ролевая игра, самостоятельная работа по карточкам парами и индивидуально, игры, рассказ, чтение, беседа.

Занятие рассчитано на детей 9 – 10 лет.

Цель: формирование у детей целостного взгляда на окружающий мир.

Задачи:

1. Углубить представления детей о пищевых отношениях между организмами, ввести понятие “экологическая пирамида”.
2. Развитие навыков творческого самовыражения.
3. Воспитание бережного отношения к животным, понимания необходимости существования всех видов без исключения.

К концу занятия ребята должны знать взаимосвязи внутри живой природы (растения – животные), уметь строить цепи питания среди наиболее распространенных организмов.

Методическое обеспечение:

1. Таблицы: “Общая цепь питания в лесу”, “Пищевые цепи”, “Законы природы”.
2. Знаки: “Правила поведения в природе”.
3. Конверты с карточками: “Общая цепь питания в лесу”.
4. Наглядный материал: иллюстрации животных, картинки с изображением растений и животных.
5. Шапочки с надписями: “гусеница”, “мышка”, “личинка”, “синичка”, “ласка”, “дятел”, “сокол”, “сова”.
6. Клубок ниток.

Техническое обеспечение: аудиозапись “Звуки леса”.

Данченко Елена Викторовна, педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Детский Эколого-биологический центр Усть-Кутского муниципального образования