Deprecated: Array and string offset access syntax with curly braces is deprecated in /home/c/cs16535/shpors/public_html/engine/classes/templates.class.php on line 162 Deprecated: Array and string offset access syntax with curly braces is deprecated in /home/c/cs16535/shpors/public_html/engine/modules/sitelogin.php on line 110 :VLIVKOR.COM: > Версия для печати > Морское путешествие

{S_links}

{ML_links}
Vlivkor.Com > Статьи, Психология > Морское путешествие
{LF_links}

Морское путешествие

25 мая 2007. Разместил: lessons

Психологическое занятие для детей 6—7 лет

Материал представляет собой разработку занятия (внеклассного или из курса психологических занятий) для детей 6-7 лет, включающего в себя комплекс заданий, направленных на развитие познавательных процессов (произвольного внимания, образной памяти, умения выделять признаки, анализировать) в форме игры-путешествия.

Цели и задачи:

- развить произвольное внимание, образную память, умение выделять признаки, анализировать и синтезировать;

- развить координацию и мелкую моторику рук;

- воспитать навыки совместной работы;

- формировать позиции ученика.

Материалы: изображение карты и маршрутов , , геометрические фигуры, изображения животных, таблица с символами , карточки для домашнего задания . Предполагается несложная предварительная подготовка.

Сложность заданий можно варьировать в зависимости от уровня развития познавательных процессов учащихся.

Этапы, задачи	Ход занятия
I Введение Целеполагание	Приветствие. - Мы отправляемся в морское путешествие. У нас есть карта и несколько маршрутов , ). Дорога – трудная, нам необходимо преодолеть различные препятствия. Мы должны стараться быть внимательными, сообразительными. Вы готовы?
Знакомство	- Надо подготовиться к путешествию: по очереди называете свое имя и что возьмете с собой в путь – на 1 букву вашего имени.
II Основная часть	- Итак, мы выходим в открытое море – надо поднять якорь. (Пальчиковая гимнастика - )
Моторика	Пальчики перебираем - и цепочку получаем.
Моторика	Слышите, как волны стучат в борт корабля? Давайте нарисуем эти волны. (Графический диктант - )
Память, внимание	- Проследим, куда приведет первый маршрут (следить по значкам с начала пути)– в Бермудский треугольник. В нем пропадают геометрические фигуры. Мы сможем продолжить путь, если запомним и нарисуем последовательность пропадающих фигур. (В конверте с изображением Бермудского треугольника – различные геометрические фигуры – можно варьировать количество (3-6), цвет, разнообразие фигур, в зависимости от уровня развития учащихся). Педагог демонстрирует последовательность фигур, затем фигуры «исчезают». Выполнение задания и проверка.
Мышление, выделение признаков.	- Второй маршрут привел нас в джунгли. В джунглях заблудились африканские животные. Отгадайте загадки: - Царь зверей с большою гривой, очень грозный и красивый. ( Лев) - Полосатый, словно зебра, и усатый, будто кот, - По лесным зеленым дебрям на охоту он идет. ( Тигр) - Очень много силы в нем, ростом он почти что с дом, - У него огромный нос, будто нос лет тыщу рос. ( Слон) - Ноги длинные, но шея у него еще длиннее. ( Жираф) - Африканские коняшки одеваются в тельняшки. ( Зебра) - В реках Африки живет злой зеленый пароход! - Тем, кто в речку угодил, нос откусит … ( Крокодил) - В жаркой Африке живет, отрастил большой живот. - Чтобы от жары укрыться, забирается в водицу. ( Бегемот) - Люблю дразниться и кривляться, и на лианах кувыркаться. ( Обезьяна) - Отгадайте, что за птица словно конь по полю мчится. ( Страус) - Птица с хохолком готова повторить любое слово. ( Попугай) (Демонстрируются изображения отгадок. Возможно выполнение заданий на ориентирование: какое животное находится слева, справа от…, между… и т.д.; поменять картинки местами – что изменилось? И т.д.)
Физминутка	- Физминутка: игра «Море волнуется».
Память, внимание	- Третий маршрут – мы попали к пирату. Мы сможем продолжить поиски, если выполним его задание. Вот символы – попробуем запомнить и нарисовать? (В зависимости от уровня развития детей - возможно срисовывание символов-рисунков)
Моторика.	- Четвертый маршрут – привел к кладу. Самый настоящий клад – наши знания, старание, внимание. За то, что мы старались быть внимательными, сообразительными, хорошо запоминать, вот вам подарки – морские рисунки, которые надо обвести и раскрасить .
III Итог Рефлексия	- Наше путешествие завершилось. Чем мы занимались, чему научились, что понравилось на занятии?

{SL_links}

Вернуться назад