{S_links}
{ML_links}

Vlivkor.Com > Статьи, Педагогика, Образование, Преподавание, Методики > Человек и книга
{LF_links}

Человек и книга


30 мая 2007. Разместил: lessons

Программа элективного курса

Программа курса предназначена для изучения: * видов информации и информационного общества; * рекламы; * книгопечатания как информационной революции; * информационного пространства личности; * основ издательской деятельности; * для изучения технологии редактирования и форматирования текстов, рисунков и иллюстраций, при оформлении заголовков и подзаголовков, при выполнения многоколонной верстки; * читательской культуры. Этот курс необходим для углубления знаний по информатике.
I. Пояснительная записка.

В свете задач перехода к профильному обучению проводимая в России модернизация образования обуславливает поиск новых педагогических идей и решений, которые позволят решать не только образовательные задачи, но и носят творческий характер и способствуют приобретению, углублению и активному использованию приобретенных знаний, расширению кругозора.

Программа курса “Человек и книга” предназначена для выявления направленности личности, ее читательской культуры и профессиональных интересов, а также для углубления знаний по информатике и ознакомления учащихся девятых классов с основами издательской деятельности, технологией редактирования и форматирования текстов, рисунков и иллюстраций, оформления заголовков и подзаголовков, выполнением многоколонной верстки.

На занятиях ученик усваивает основные понятия, необходимые для практической работы, постигает суть технологического процесса, приходит к самосознанию и саморегуляции своей умственной работы. Курс имеет профориентационную и практическую направленность. В него включены практические работы, встречи с библиотекарем, экскурсии, диспуты и защита творческих проектов.

Цели:

Создание условий для формирования и развития у обучающихся:

  • интеллектуальных и практических умений в создании различных документов;
  • интереса к изучению возможностей текстового процессора и графического редактора;
  • умения самостоятельно приобретать и применять знания в издательской деятельности;
  • творческих способностей;
  • коммуникативных навыков.

Задачи курса:

  • развитие индивидуальных и творческих способностей учащихся;
  • воспитание уважения к труду книгоиздателей;
  • развитие познавательной активности и самостоятельности;
  • формирование технологической и художественной культуры учащихся;
  • освоение теории и практики создания печатного издания;
  • создание условий для осознанного профессионального самоопределения.

Знания:

  1. Знать три уровня поддержки издательской деятельности; основные объекты работы при подготовке издания; параметры основных объектов.
  2. Знать, как подготовить страницу для размещения в ней текстового документа; технологию редактирования текста; возможности текстового процессора по форматированию текста.
  3. Знать основные правила оформления заголовков и подзаголовков; что такое колонтитул и где он применяется; графические возможности и технологию работы с иллюстрациями; понятие верстки и технологию выполнения многоколонной верстки.
  4. Знать, как просматривать документ перед выводом на печать; как подготовить издание к распечатке.

Умения:

  1. Научить набирать и редактировать текст; изменять начертание шрифта; форматировать абзац; применять стили форматирования текста, наблюдать за работой своих товарищей и оценить работу.
  2. Научить выдвигать гипотезы при оформлении заголовков и подзаголовков в соответствии с правилами, делать выводы.
  3. Научить оформлять титульный лист, используя разнообразные средства Word; участвовать в дискуссии.
  4. Научить обсуждать, вставлять в текст объекты WordArt и иллюстрации; редактировать иллюстрации.
  5. Научить выполнять многоколонную верстку; вставлять в верстку буквицу.
  6. Научить выводить готовый документ на печать с помощью принтера.

Формы контроля:

  • Тесты.
  • Самостоятельные работы.
  • Практические работы.
  • Лабораторные работы.
  • Устный опрос (домашние задания).
  • Фронтальные работы.
  • Диспут.
  • Выступления.
  • Конференции.
  • Рефераты.

Результативность содержания курса:

  • Выставки творческих работ.
  • Участие в конкурсах.
  • Творческие проекты.
  • Выполнение общественно-полезных работ и заказов по изготовлению документов.

Учебная программа элективного курса рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

II. Содержание курса.

  1. Информационное общество – 6 часов.
  2. Человек читающий – 6 часов.
  3. Рождение книги – 8 часов.
  4. Полиграфические технологии – 6 часов.
  5. Технологические машины – 8 часов.

III. Учебно-тематический план

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

 Практика

I. Информационное общество

6

2

4

    

1

 Виды информации. Текст и графический знак как основные виды информации в деятельности людей. Визуальная коммуникация и безопасность. Реклама.  

1

  

Лекция

Конспект

2

 Создатели, пользователи и потребители текстовой информации. Книгопечатание как информационная революция.    

1

Семинар

Текст

3

 Информация на бумажных носителях: преимущества и недостатки по сравнению с электронными. Информационное пространство личности. Компьютерные сети.  

1

2

Лабораторная работа. Практикум

Запись и вывод.

Выступления

4

 Электронная версия печатной книги. Книги для слабовидящих и слепых. Книга в современном мире. Феномен книжной культуры. Книжные раритеты. Книги как национальное достояние.    

1

 Практикум

Электронный учебник.

Конспект и выступления

II. Человек читающий.

6

1

5

    

1

 Соавторство Читателя и Автора. Восприятие человеком печатного текста: размещение, шрифт, иллюстрации. Восприятие книги: справочный аппарат книги, дизайн книги. Библиографические описания и классификаторы, каталоги: тематические и авторские. Языковые и стилевые особенности печатных текстов.  

1

 

 

Лекция

Конспект.

Запись и вывод

2

 Учебная книга: учебник, учебное пособие, книга для чтения. Личные библиотеки. Домашние каталоги. Книжный маркетинг. Библиотеки: читальные залы и абонементы. Библиотечные сети. Фундаментальные библиотеки. Формирование библиотечных фондов. Списание и утилизация печатной продукции.    

2

Экскурсия.

Семинар

Выступления.

Запись и вывод

3

 Межбиблиотечные абонементы (МБА). Поиск книги. Составление библиотечного запроса. Работа с печатным текстом: быстрочтение, ключевые слова (дескрипторы), тезаурусы, конспекты, рефераты. Чтение и понимание текстов. Справочники, банки данных. Личная библиотека. Журналы.    

3

Практикум

Конспект.

Выступления

III. Рождение книги

8

1

7

    

1

 Новая книга как удовлетворение потребности людей. Авторский замысел и предложение издательству, план-проспект будущей книги, пробные главы. Создание рукописи (текста и иллюстраций): требования к оформлению, рецензирование, редактирование рукописи титульным и издательским редактором, техническое редактирование(макетирование, шрифты, формат и др.)  

1

 

1

Лекция.

Семинар

 

Конспект

 

2

 Ручное и машинное создание текстов. Печатающая и множительная техника. Пишущая машина и компьютер. Текстовые и графические компьютерные редакторы.    

2

Практикум.

Семинар

Тексты.

Работы

3

 Сканеры. Принтеры: матричные, струйные, лазерные. Основные и вспомогательные технологические операции. Оргтехника как объект маркетинга.    

1

Практикум

Работы.

Выступления

4

 Инструменты для создания текста документа: пишущие, копирующие, тиснящие, стирающие (удаляющие). Ручные и измерительные инструменты. Набор, корректура и печать книги. Сигнальные экземпляры.    

1

Практикум

Выводы.

Эпизоды

5

 Реклама новой книги. Книжное пиратство как нарушение авторских прав.    

2

Семинар

Реклама

IV. Полиграфические технологии

6

1

5

    

1

 Единичное, серийное, массовое производство печатной продукции. Малая полиграфия: принтеры, множительные факсимильные аппараты, ризографы. Компьютерные рукописи. Полиграфические материалы: бумага, картон, пленки, краски, клеи. Технологические свойства.  

1

1

Лекция.

Практикум

Рукописи,

материалы,

конспект

2

 Путь от дерева до бумаги. Экология. Технологические полиграфические процессы: резание, гибка, склеивание, термическая обработка, покрытия, укладка, транспортирование и стапеллирование. Дизайн изделий. Технология набора: линотипы, клише, матрицы, фотонабор и др.    

2

Семинар.

Практикум

Выступления,

материалы,

изделия

3

 Технология печати: ротация, высокая, глубокая и офсетная печать. Цветная печать. Информационное обеспечение проектирования технологических процессов создания и печати текстов.    

2

Семинар

Тексты,

конспект,

экскурсия

V. Технологические машины

8

1

7

    

1

 Средства механизации и автоматизации технологических процессов создания печатной продукции. Механические и электрические пишущие машины. Пишущие машины с памятью.  

1

1

Лекция.

Практикум

Конспект,

выступления

2

 Программное управление как путь к безлюдному производству. Защита проектов. Обобщающее занятие.    

5

1

Семинар.

Защита проектов

Проекты,

экскурсия

IV. Межпредметная связь:

Содержательные компоненты курса могут дополнять элективные курсы предпрофильной подготовки по:

  • литературе (восприятие художественного произведения, работа со справочной литературой, словарями;
  • информатике (изучение текстового и графического редактора, глобальные сети);
  • русскому языку (грамотность, соблюдение орфографического режима);
  • истории (история развития книгопечатания);
  • изобразительному искусству (воспитание художественного вкуса, эстетичность и художественное оформление документов;
  • технологии (технология изготовления печатных изданий);
  • музыке (восприятие музыкального сопровождения презентаций).

V. Анкета для учащихся:

(заполняется на входе и выходе курса):

  1. Чем Вас заинтересовала тема данного элективного курса?
  2. Что желаете вы узнать о рождении книги?
  3. Что вы уже знаете о профиле избираемого курса?
  4. Как Вы думаете, какая связь между информатикой и книгоиздательством?
№ п/п

Ответы на входе

Ответы на выходе

Пожелания
1 2 3 4      

VI. Дидактическое обеспечение:

  1. Компьютер, сканер, принтер, ТСО и плакаты,
  2. Печатные материалы (СМИ, учебно-методическая литература);
  3. Инструменты для создания текстового документа;
  4. Полиграфические материалы (бумага, картон, пленки, краски, клей).

VII. Тематика проектов:

  1. Макетирование машинописного текста и графического изображения (создание нескольких вариантов, выбор шрифтов, экспертное оценивание).
  2. Разработка и создание версий визитных карточек.
  3. Прекрасное оформление книги.
  4. Как работает цветной принтер?
  5. Что такое хороший школьный учебник?
  6. Интересная публикация в газете.
  7. Оформление титульного листа.
  8. Электронная версия печатной книги.
  9. Наша домашняя библиотека.
  10. Фотография в книге.
  11. Дизайн и проспект образовательной услуги.
  12. Детские энциклопедии.
  13. Словарь слов из книги.

VIII. Список литературы

Для учителей:

1. Семакин И.Г. Базовый курс информатики.

2. Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе. М., Лаборатория базовых знаний Юнимедиастайл, 2002.

3. Угринович Н.Д. Информационные технологии

4. Бешенков С., Ракитин Е. Моделирование и формализация. Методическое пособие. М., Лаборатория базовых знаний, 2002.

5. Лапчик М.Т., Семакин И.Г. Методика преподавания информатики, М., Асадема, 2003.

6. Персональный компьютер 2002. Энциклопедия для всех: ученику, студенту, учителю.

7. Макарова Н.В. Информатика 10 – 11.

8. Информатика и образование.

9.Информатика. Приложение к газете 1 сентября.

10. Информатика в школе.

Для учащихся:

1. Семакин. Базовый курс информатики.

2. Угринович Н.Д. Информационные технологии.

3. Макарова Н.В. Информатика 10-11.

4. Энциклопедия.

Галеева Расима Мавлютовна, учитель математики и информатики


{SL_links}
Вернуться назад