8 класс

Урок проводится с целью повторить и систематизировать полученные знания, проследить причинно-следственные связи событий XIX века. Помогает учащимся развивать умение анализировать, сравнивать, отстаивать собственную точку зрения. Способствует воспитанию патриотизма.

Цели: повторить и систематизировать полученные знания, проследить причинно-следственные связи событий XIX века; развитие умений анализировать, сравнивать, отстаивать собственную точку зрения, способствовать воспитанию патриотизма.

Оборудование: раздаточный материал.

Ход урока

Класс предварительно делится на несколько групп по 5-6 человек. Они придумывают названия для своих групп. В качестве жюри участвуют старшеклассники.

Учитель обращается с приветственными словами, и начинаются состязания.

Задание №1. Турнир ораторов

Учитель объявляет тему: «У России – особый путь развития?» (Выступление с точки зрения западников или славянофилов.)

Максимальный балл – 5.

Задание №2. Узнай императора!

 Команды получают портреты российских императоров: Павла I , Александра I, Николая I, Александра II, Александра III, Николая II.

Задача команды: за 2 минуты подписать портреты и годы правления. За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл – 12.

Задание №3. Расположите в хронологическом порядке следующие события!

• «Битва народов»
• Отечественная война
• Берлинский конгресс
• Отмена крепостного права
• Военная реформа
• Восстание декабристов

Команда получает 3 балла за правильный порядок!

Задание №4. Личность в истории!

Что объединяет эти имена:

А) С.Нечаев, П.Ткачев, П.Заичневский.
Б) М.Лазарев, Ю.Лисянский, Ф.Литке, Г.Невельской.

Вычеркните лишнее имя. Объясните свой выбор.

В) В.Суриков, И.Репин, М.Мусоргский, В.Васнецов, В.Серов.
Г) В.Истомин, В.Корнилов, Н.Раевский, Э.Тотлебен.

Команда получает по 1 баллу за каждую правильную цепочку.

Валеева Эльмира Баязитовна, учитель истории, обществознания

МОУ СОШ № 4, г. Менделеевск