Урок русского языка с коррекционной направленностью

Материалы данного урока дают возможность учителю коррекционной школы работать над развитием словесно–логического мышления путем применения карточек с деформированным текстом, зрительного восприятия путем применения предметных картинок с указанием на местоположение предмета, обогащать активный словарь методом введения в активную речь изученных предлогов, формировать звуковой анализ методом выбора предлогов из текста.

ЦЕЛИ:

Образовательные:
учить подбирать предлоги по смыслу, вставлять их в предложения и словосочетания, определять их место на слух, формировать умение составлять предложения из отдельно стоящих слов по смыслу, составлять из них небольшой текст по заданной теме, учить работать по словесной и письменной инструкции, планировать свою деятельность.

Коррекционные:
развивать словесно – логическое мышление путем применения карточек с деформированным текстом, зрительное восприятие путем применения предметных картинок с указанием на местоположение предмета, корригировать индивидуальные пробелы в знаниях, обогащать активный словарь методом введения в активную речь изученных предлогов, формировать звуковой анализ методом выбора предлогов из текста.

Воспитательные:
воспитывать аккуратность, настойчивость в достижении поставленных целей.

Данилина Светлана Степановна, учитель начальных классов, социальный педагог

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида,
ст.Калининская, Краснодарский край