1. Выставка творческих детских работ начальных классов “ Я люблю тебя мама”.
2. Сочинение- рассуждение старшеклассников “Роль матери в жизни ребенка”
3. Неделя “На - отлично”.
4. Праздничная конкурсная программа “Дорогой! Любимой! Единственной”

Успешно занимающиеся учащиеся лучше относятся друг к другу к учителям, к родителям. И родители в ответ испытывают положительные эмоции к школе и к своим детям. Неделя "на-отлично" помогает получить положительные эмоции и удовлетворение учащихся и их родителей в таком празднике, как праздник матери. Учителя поощряют учеников, пишут похвалу в дневник за знания, за старания, примерное поведение, за умения, и достижения за успехи в учебе. У учащихся с низкими учебными возможностями и девиантных детей надо воспитывать любовь к школе, повышать самооценку, давая возможность участвовать в разных школьных мероприятиях, приобщать и заинтересовывать их родителей , дать родителям возможность почувствовать гордость за своего ребенка. Ученики и их родители ответят добром и благодарностью.

В проведенном исследовании выявлено, что лучше успевают дети, родители которых интересуются их школьной жизнью. Поэтому желательно, чтобы родители активно участвовали в делах школы, интересовались событиями, и способствовали получению образования своими детьми.

В настоящее время отмечается большой подъем активности школьников, но, к сожалению, далеко не всегда положительно направленной. Многие подростки и родители потеряли веру в школу, стремятся меньше в ней находиться.

1. Затуманилась просинь,
   Снова школьная осень
   Собираться в дорогу зовёт.
   Так трубите задорно
   Звонкие горны
   Мы сегодня уходим в поход
2. Тот поход самый дальний
   В мир открытий и знаний
   Начинается с первым звонком.
   Сколько радостей, сколько тревог-
   Снова дарит нам школьный звонок.
3. На прощание лето
   Подарило букеты.
   Мы учителю их принесём.
4. У бульваров о просек
   Нас приветствует осень
   Золотисто-багряной листвой.
   И мы все в это утро
   Повзрослели как будто
   Словно шар нам доверен земной.
5. Я снова думаю сейчас:
   «Зачем хожу я в школу, в класс?
   Мне б игрушку подарили.
   Я б сумел вам доказать,
   Что играть ничуть не хуже ,
   Чем писать, считать, решать.

В составлении этой программы я опиралась на материалы программ Н. Терентьевой, Г. Ригиной, курс “Сольфеджио под редакцией Л.Масленниковой, методические пособия по предмету. Эти материалы помогли построить уроки в форме активного мыслительного вслушивания, размышления, творческого исполнения песенного материала, двигательной активности и импровизации. Программа первого года обучения идет под названием “Музыка, движение, театр”, второго года – “Музыкальный язык”, третьеклассники познают красоту “Музыкального фольклора”. Все познания учащимися музыкального искусства в младшем школьном возрасте строятся с помощью игровых моментов, движений, сказок и фантазий. На втором году обучения учащиеся знакомятся с музыкальной грамотой, что очень важно и нужно в осмыслении музыки в старших классах. При этом появилась возможность отслеживать развитие вокальных данных учащихся при помощи специальных попевок, упражнений и систем.

Кабинет нарядно украшен разноцветными воздушными шарами, цветами.

На доске:

Изображение воздушного шара в окружении облаков. На обратной стороне облаков примеры на сложение и вычитание одного, двух в пределах 10.

План – схема маршрута путешествия по городу “школа”, с указанием названий проспекта, улицы, парка, площади. Каждое название закрыто отдельным листом бумаги так, чтобы его легко можно было снять.