Выполнение комплексных заданий позволяет всесторонне изучить исследуемый объект, приводит к осознанному пониманию единства и общих закономерностей природы. Самостоятельные исследования и наблюдения побуждают учащихся мыслить масштабно, искать причинно-следственные связи в изучаемых явлениях природы, делать самостоятельные выводы и обобщения, использовать результаты исследований на практике.

Большинство заданий выполняется непосредственно у объектов природы. При изучении ее, внимательном наблюдении природных явлений зарождается и развивается настоящая любовь к родной природе, забота об охране и бережном отношении к ее богатствам.

У современных учащихся пробуждается живой интерес к экологическим проблемам, особенно той среды, в которой они живут. Поэтому важно в ходе исследовательской работы предлагать такие задания, которые позволяют конкретизировать задачи, связанные с мониторингом окружающей среды, и привлекать учащихся к научно-исследовательской работе.

Целью организации такой работы является воспитание образованной, гармонически развитой, творческой личности; выявление и поддержка одаренных учащихся.

• проверка знаний учащихся по изученным темам;
• развитие интеллектуальных умений и навыков: умение анализировать, систематизировать, находить общие признаки, развитие нестандартного логического мышления;
• привитие интереса к предмету.
• воспитание ответственности, собранности, математической культуры.

Оборудование: на доске нарисована шкала очков, секундомер, гонг, листы для бюро статистики.

Математический бой
Вы хотите в увлекательной форме повторить тему "Четырехугольники"? Думаете, как увлечь восьмиклассников математикой? В этом вам поможет сценарий математического боя "Космические приключения-2". Игра предназначена для двух команд по 6 человек в с привлечением болельщиков.

Игра проводится во внеурочное время, рассчитана на 1 час и предназначена для учеников 8 класса. В игре участвуют две команды по 6 человек. Начинается игра представлением жюри.

Оборудование: 12 табличек с изображениями многоугольников, 11 кружков, изображающих планеты, 20 "спичек", 6 "гусей", костюмы для сказки, 6 стаканов, вода, 2 листа бумаги неправильной формы, магниты, магнитная доска с "крыльями", 2 куска мела, "Магический кристалл", призы (7+7+2).

Игра проводится во внеурочное время, рассчитана на 1 час и предназначена для учеников 5 класса. Для проведения игры привлекаются помощники – старшеклассники ( 3-4 человека ), которые участвуют в инсценировках. Соревнуются две команды по 6 человек с привлечением болельщиков. Начинается игра представлением жюри.

Задачи:

1. Приобщение к здоровому образу жизни.

2. Привлечение внимания к проблемам физического развития детей.

3. Пропаганда физической культуры и спорта.

Инвентарь: Секундомер, мел, рулетка, баскетбольные мячи, волейбольные мячи, набивные мячи, ведра, эстафетные палочки, резиновые шары, воздушные шары, дощечки на руки, гантели, обручи, мишень, плавательные ласты, дротики, кегли, скакалки.

Соревнования проходят в спортивном зале. Количество семейных команд зависит от имеющихся условий в школе. Соревнования проходят в 2 тура:

1. Разминка, где участвуют одновременно все команды.
2. Спортивные станции, где участие принимают команды на каждой станции по кругу (согласно жеребьевке).

Ведущие праздника: Романенкова М.Т.- Ведущий

Топчий Мария - Ведущий 1

Бочаров Игорь - Ведущий 2

Курносова Женя - Ведущий 3

Звучат фанфары:

Ведущий: 22 мая. Весна пришла в наш город, в нашу школу. Хочется распахнуть окно навстречу весеннему ветру, яркому солнцу, улыбкам, цветам и надежде.

Участники занятия:

учащиеся 7-х классов, посещающие элективный курс по биологии.

Задачи занятия:

• познакомить учащихся со значением млекопитающих в природе;
• развивать культуру устной речи;
• обучать учащихся работать с дополнительной литературой;
• формировать умения и навыки восприятия информации;
• формировать познавательный интерес к предмету зоологии, используя литературно-художественные образы;
• воспитывать любовь к животному миру как одному из компонентов природной среды;
• воспитывать нравственные качества личности на основе экологической культуры, любви, доброты.