Информационные технологии стремительно вошли в жизнь современного человека. Знание компьютерной грамотности стало первой необходимостью в системе образования. Информационные технологии стали неотъемлемой частью системы образования всего мира. Их использование в учебном процессе способствует развитию личности ученика, формированию информационно-коммуникационных умений – сравнивать преимущества и недостатки различных источников информации, выбирать соответствующие технологии поиска, создавать и использовать должные модели и процедуры изучения и обработки информации. Но существуют определенные трудности реализации новых технологий. Содержание некоторых образовательных электронных пособий и мультимедийных учебников перегружено обилием второстепенного материала, не соответствует конкретным учебным программам. Поэтому при подготовке к занятиям необходимо тщательно отбирать информацию, выделяя основное. Пришло время учителю, наряду с обычной методической составляющей профессии, овладеть новой – технической.

Начало новой эпохи в обучении знаменует внедрение компьютеров в учебный процесс, в частности, на уроках МХК. Формирование высоких художественных вкусов учащихся, развитие их общей эстетической культуры является важнейшей задачей современной школы. Курс мировой художественной культуры в школе – особый предмет, он требует от учителя глубокой системы знаний и специальной подготовки. Своеобразие предмета состоит в уникальности той цели, которая стоит перед преподавателем МХК – не просто дать детям сумму знаний о культуре, а "взволновав, заставить задуматься” детей о вечных вопросах человечества. Жизнь настойчиво требует от учителя МХК высокого мастерства, умения применять в своей работе новые разнообразные приемы, методы и средства, помогающие эффективному осуществлению задач эстетического и нравственного воспитания учащихся.

Тема: Планеты земной группы.

Урок по методу проектов. Астрономия – 11 класс. Базовый курс.

Оборудование: глобус Земли, фотографии планет земной группы.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Элементарный проект в виде обобщающей таблицы.

Цели урока: установить основные соотношения между длиной окружности и радиусом (диаметром), познакомить с числом img1.gif (75 bytes)и его историей.

обучающие: формирование умений открывать закономерности, находить способы решения задачи в результате обобщения, устанавливать логические связи между этапами решения задач; продолжить формирование умений решать иррациональные уравнения нестандартными способами;

развивающие: развитие у учащихся умения анализировать задачу перед выбором способа ее решения; навыков исследовательской деятельности, синтеза, обобщения; продолжить формирование логического мышления при переходе от частного к общему;

воспитательные: активизация интереса к приобретению новых знаний, умений и навыков;

 

Тема урока: «What professions do we know?» (фрагмент к окружному семинару по теме «Профессии», 25 минут).

Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Профессии», выработка ЗУН в области устной и письменной речи по теме.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Французский архитектор Ле Корбюзье в начале XX века сказал: "Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг – геометрия”. Его слова очень точно характеризуют и наше время. Мир, в котором мы живем, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека.

Традиционно курс геометрии относят к сложным школьным курсам. Одной из причин является то, что из-за отсутствия достаточного количества времени, отводимого на изучение геометрии, у учащихся возникает непонимание, и усвоение строится на заучивании. В связи с этим возникает формализм в усвоении материала учащимися, и они теряют интерес к предмету.

Данная работа посвящена изложению опыта проведения уроков с применением компьютера (Презентация). При преподавании математики проблема "чему учить?” стоит не так остро (так как это устоявшийся, упорядоченный курс), как проблема "как учить?”. Мой верный друг и помощник на уроке – компьютер. Использование компьютера предоставляет прекрасную возможность решения проблемы "как учить?".

Компьютер применяется мной и для проведения уроков, и для создания наглядных пособий (Word, Excel, Publisher), проверочных, контрольных работ, компьютерных тестов, для диагностики и коррекции знаний (Школьный наставник), для обмена опытом (Internet).

Необходимость создания авторско-составительской Программы социально-психологической развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста возникла в практической деятельности.

Многие годы дошкольное воспитание было ориентировано в основном на обеспечение познавательного развития детей. А ведь дошкольный возраст предполагает не только овладение ребенком знаниями, умениями и навыками, но и становление базовых свойств личности: самооценки и образа "Я”, эмоционально-личностной сферы, нравственных ценностей и установок, социально-психологических особенностей в отношениях с другими людьми.

Действительно, маленькие дети находятся в "плену эмоций”, поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми.

Общеизвестно, что дети эгоцентричны, потому так важно научить ребенка смотреть на ситуацию с позиции своего собеседника. Обучая ребенка "взгляду со стороны”, мы помогаем ему по-другому взглянуть на себя, по-иному оценить собственные мысли, чувства и поведение. Так ребенок получает возможность более полно и адекватно выразить себя через общение.

Ни для кого не секрет, что "лучший друг” современного ребенка – это телевизор и компьютер, а любимое занятие – просмотр мультфильмов или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. А ведь именно живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Они не всегда способны осознавать и контролировать свои эмоции, это приводит к импульсивности поведения. Поэтому так актуальна и важна работа, направленная на развитие эмоциональной сферы.

Тема урока: "Готовимся к контрольной работе” (8 класс)

1. Знать свойства площадей и формулы площадей.

2. Уметь применять свойства площадей и теорему Пифагора для решения задач.