Предлагаемая программа и технология проведения занятий рассчитана на 32 часа (1 час в неделю) с детьми младшего школьного возраста (1-3-й класс). Эта программа носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с программным средством учебного назначения.

Разрабатывая эту программу, мы исходили из следующих идей: идея гуманных отношений; идея трудной цели; идея личностного подхода; идея деятельностного подхода; идея свободного выбора.

Данная программа ориентирована на большой объем практических, творческих работ. Для решения поставленных задач применяются беседы, практические работы, викторины, конкурсы и творческие занятия с элементами логики и дидактических игр, а также используются следующие формы работы с компьютером: демонстрационная – выполняет учитель, а учащиеся наблюдают; самостоятельная – недлительная работа учащихся по усвоению или закреплению материала. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.

Со дня основания школы администрация и педколлектив старались восполнить “пробел” отдалённости нашего микрорайона от города Норильска. Мы хотели видеть наших детей преуспевающими, приобщить их к новейшим достижениям мировых технологий. Желание, стремление, поиск новых форм обучения привели в 1997-98 учебном году к открытию интернет-класса.

Этот класс дал возможность учащимся школы, педагогам ощутить себя заочными и очными участниками многих научно-практических конференций, других важных мероприятий в сфере образования.

Совершенно на новый уровень поднялась научно-исследовательская работа с учащимися.

В качестве примера можно привести ежегодное результативное участие членов НОУ школы во Всероссийских юношеских Чтениях им. академика Вернадского в Москве, участие в исторических и экологических конкурсах; размещение научных работ учащихся на различных сайтах в Интернете, а также участие учителей в международных программах и конференциях.

Изучив внимательно материалы по обновлению общего образования, “Стратегию модернизации содержания общего образования”, мы запланировали в этом учебном году значительный охват учащихся и педагогов школы новыми информационными технологиями, укрепление МТБ (открытие нового компьютерного класса), обучение кадрового состава.

И, наконец, в прошлом году произошло событие, достойное внимания компьютерной общественности всего Норильска: в нашей школе открылся Интернет-клуб “МАГИСТРАЛЬ”.

ЗАДАЧИ:

1. Расширить знания родителей о причинах, признаках и характере подросткового суициды.
2. Предоставить возможность задуматься и оценить взаимоотношения со своим ребёнком.
3. Воспитывать уважение к личности подростка и понимание к его проблемам.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Фотографии (портреты) детей класса (параллели) для размещения в аудитории. Лучше, если это будут фотографии из жизни класса, (школы).
2. Магнитофон, аудиозапись.
3. Листочки 5 х 10, карандаши (ручки) по количеству родителей.

Ее главная цель – создать условия, способствующие укреплению эмоционально-психологического здоровья детей посредством приобщения их к изобразительному искусству. В основе используемых методов работы лежат принципы гуманистической психологии, согласно которым воздействие занятий можно понимать в связи с самой сущностью искусства. В каждом человеке предполагается существование творческих сил, которые можно “разбудить”, освободить для самореализации личностного потенциала.

Средствами искусства: мелодией, звуком, линией, цветом человек может не только выразить себя, но и больше узнать о других людях. Важно создать определенную атмосферу, безопасную для обращения к сокровенным переживаниям и чувствам. Не интерпретировать рисунки детей и не оценивать их поступки, а принимать их “плачущими” или агрессивными, предоставлять им право выбора, т.е. сопровождать их в этом трудном путешествии к истокам самого себя – это необходимое условие для арт-терапевтического процесса как пути к установлению отношений.

Для успешной творческой деятельности в условиях художественной мастерской педагогу необходимо создать такую обстановку, в которой детям было бы хорошо и комфортно, в которой хотелось бы творить. Хорошо, если интерьер мастерской напоминает не учебное помещение, а большую художественную галерею с лучшими работами воспитанников.

В психологических целях мы рекомендуем использовать широкий спектр музыкальных произведений: аудиокассеты и компакт-диски от классики прошлых лет до современных направлений. Продумать музыкальное сопровождение каждого занятия, чтобы дети еще больше почувствовали очарование фантастического вымысла.

1. Способствовать развитию интереса к произведениям В. Бианки.
2. Показать биологическую целесообразность всех живых организмов биосферы.
3. Воспитывать экологическую грамотность.

Оформление:  плакаты с названием: " Весна ", "Лето", "Зима" "Осень". Декорации и костюмы к рассказам: "Чей нос лучше", "Сова", "Хвосты", "Лис и мышонок". Костюмы для девочек-сорок. Запись на магнитофоне музыкальных произведений П.И. Чайковского "Времена года". Вальс из к\ф "Мой ласковый и нежный зверь".