Дети должны:

1. Знать обобщающие понятия “Профессии”, “Инструменты”.
2. Знать названия профессий: водитель (шофер), продавец, воспитатель, няня, учитель, врач (доктор), медсестра, повар, слесарь (сантехник), милиционер, парикмахер, швея (портниха), электрик (монтер), крановщик, маляр, штукатур, строитель, столяр, сапожник, доярка, садовник, тракторист, почтальон, библиотекарь, птичница, каменщик и т.д.
3. Знать названия инструментов и то, какими инструментами пользуются люди разных профессий: портниха – ножницы, иголки, наперсток…, столяр – пила, топор, рубанок, молоток…, садовник – грабли, лопата, тяпка… и т.д.
4. Называть действия, которые выполняют люди разных профессий: воспитывать, водить, собирать, чинить (ремонтировать), учить, лечить, пахать, сеять, сажать, собирать урожай и т.п.
5. Знать место работы: кафе, ресторан, столовая, ателье, фабрика, школа, больница, аптека почта, библиотека, стройка, детский сад и т.д.
6. Называть действия, выполняемые инструментами: шить, пилить, строгать, писать, рубать и т.д.
7. Уметь подбирать определения. Профессия интересная, трудная, нужная. Работа любимая, интересная, легкая. Труд добросовестный, честный, тяжелый.
8. Знать где и кем работают родители.

Цель изучения темы: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

ТРАНСПОРТ - совокупность средств передвижения (поезда, пароходы, автомобили и т.д.), а также отдельный вид этих средств. Железнодорожный, пассажирский, водный транспорт. Работа городского транспорта.

Виды транспорта: наземный (железнодорожный, городской), подземный, воздушный, водный.

Наземный транспорт:

а) железнодорожный: поезд (вагоны, паровоз, тепловоз), электричка.
б) городской: легковая машина, грузовые машины ( грузовик, самосвал, фургон, цистерна), автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, мотороллер, специальные машины (скорая помощь, пожарная, милицейская, аварийная, такси).

Подземный транспорт: метро. Метрополитен - городская электрическая дорога, обычно под землей.

Воздушный транспорт: воздушный шар, самолет, вертолет, ракета, космический корабль.

Водный транспорт: лодка (моторная, весельная, с парусом, подводная), катер, пароход, корабль, баржа, ледокол, теплоход, плот.

Цель урока: Раскрыть детям многообразие цветовых оттенков снега в природе.

– Вызвать у детей эмоционально-образный отклик на восприятие зимней природы, показав связь искусств (литература, музыка, изобразительное искусство).

– Развивать цветовое восприятие, формировать чувство цвета.

– Воспитывать бережное отношение к природе, эстетические чувства.

Задачи урока:

– Учить смешивать краски, получая нужный оттенок.

– Учить создавать колорит, согласно замыслу.

– Закреплять технические навыки работы с гуашью, используя прием “мазок”.

В наше время становиться очевидным, что проблемы роста преступности, бездуховности не решить ни экономическими, ни политическими методами. Это можно сделать, только воспитав новое поколение с твердыми нравственными устоями, заложив с детства фундамент доброты, любви, милосердия. Поэтому сейчас вопросы патриотического воспитания выдвигаются на первый план.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Большое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному городу имеет ближайшее окружение. Даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, а, живя в другом городе, он постоянно с гордостью рассказывает о красоте и богатстве своей малой родины. Это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Живя в родном городе, чаще всего не замечаешь той красоты, которая окружает тебя.

"Стремись быть смелым, добрым, умным и радость людям приноси. Стремись к здоровью, ведь отсюда - все устремления души!"

В  "Конвенции  о  правах   ребенка", разработанной  Организацией Объединенных  Наций,  сказано: "Ребенку   для  полноценного  и гармонического   становления  и  развития  необходимо   расти  в атмосфере  счастья, любви  и   понимания". Обострение социально-экономических отношений, расслоение общества, нестабильность экономики вызывают как социальные, так и психологические проблемы, меняя внутренние ощущения и поведение современного человека.  Сегодня, в ситуации стремительных и непрогнозируемых новаций, несовершенство системы обучения неблагоприятно отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения. Мы стоим перед фактом дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад наших детей был богатым, глубоким, а это по-настоящему возможно лишь тогда, когда "дух" и "тело" находятся в гармонии, необходимы меры физического воспитания и гигиены. Отсутствие единой региональной программы по воспитанию и обучению детей и подростков здоровью, его сохранению и преумножению диктует необходимость создания   ряда образовательных программ, в том числе и программ по организации летнего отдыха.

Одна из традиций школы – проведение итоговых концертных программ для родителей. В течение года учащиеся развивают свои творческие способности в клубах и кружках дополнительного образования школы, на уроках музыки, ритмики, изобразительного искусства и в конце года демонстрируют свои таланты на большом итоговом концерте, в котором участвуют все дети параллели. Массово, ярко, а главное у всех детей есть возможность проявить себя! Данный сценарий – это конферанс-связки к концертным номерам, с элементами творческих выступлений классов.

(Празднично украшенный Актовый зал школы. В зале родители, педагоги, дети.)

Цели:

• На основе уже имеющихся у учащихся знаний о социально-экономических предпосылках революции и развернутой политической характеристики России как противоречивого узлового пункта системы империализма на уроке формулируются причины революции.
• Показать учащимся события 9 января 1905 г. Как начало первой русской революции, раскрыть значение этих событий.
• Воспитывать сочувствие, сопричастность борьбе трудящихся России за социальные свободы.

Задача: Повысить познавательный интерес младших школьников к урокам природоведения, ввести в урок “изюминку”, необычность, яркость.

Оборудование : книги, карандаши, ручки, блокноты, ластики и т. д.

Класс делится на две команды. Учитель показывает командам предметы, выставленные для продажи на аукционе: книги, карандаши, ручки и другое. За каждый товар назначена определенная сумма баллов. Один балл равен одному правильному ответу.

Команды начинают “покупать” товары. Как только команда набрала определенное количество баллов, она получает товар.

Выигрывает та команда, которая “купит” товара на большую сумму.