Урок проводится с целью повторения, обобщения методов решения показательных уравнений с использованием модульной технологии. Сущность ее состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей в процессе работы над модулем. Работа учащихся состоит из так называемых учебных элементов. Каждый учебный элемент содержит или указания учителя о том, что нужно знать и уметь, или краткие пояснения к выполнению заданий.

Урок проводится с использованием модульной технологии. Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем. Модульная педагогическая технология осуществляет индивидуальный подход к учащимся, включает каждого в осознанную деятельность, формирует самостоятельность в выборе правильного решения и обеспечивает сотрудничество учителя и ученика. Работа учащихся состоит из нескольких этапов, так называемых учебных элементов. Каждый учебный элемент содержит или указания учителя о том, что нужно знать и уметь, или краткие пояснения к выполнению заданий.

Цели урока распределяются по трем уровням:

    1 уровень – закрепить решение простейших показательных уравнений;
    2 уровень – закрепить решение показательных уравнений, выбирая самостоятельно способ решения;
    3 уровень – формировать умение применять знания в нестандартных ситуациях.

Оборудования: печатные материалы с заданиями, оценочные листы, мультимедийный проектор, экран.

Представлен урок английского языка для 5-го класса по теме "Еда".

I’d like to share with you my impressions about the lesson, conducted in the 5th grade, school № 20. At the lesson I used the textbook “English- III” written by Vereshchagina, Pritykina.

The topic of the lesson was “Food”.

Objectives: to encourage students to communicate on the topic “Food”, develop intrapersonal, interpersonal, visual, verbal, kinesthetic intelligences of the students, stimulate them to take care of their body and eat healthy food.

Equipment: the tables and chairs were arranged in a U-shape.

Конспект урока геометрии в 9-м классе

В разработке этого урока выделены все этапы урока и их содержание, показана организация работы на каждом этапе.

Цель урока: сформировать умение решать задачи на нахождение неизвестных элементов произвольного треугольника с помощью теоремы синусов.

Оборудование:

1. компьютер,
2. мультимедийный проектор,
3. экран,
4. меловые записи.

Представлен план подготовки и проведения праздника "Нашей школе - 25".

Звучат песни о школе.

Фанфары. На сцену выходят двое ведущих

(девушка-выпускница, мальчик-первоклассник)

1 ведущий. Добрый день, уважаемые педагоги школы!

2 ведущий. Здравствуйте, педагоги-ветераны!

1 ведущий. Мы приветствуем наших почётных гостей!

2 ведущий. Нам приятно видеть сегодня выпускников и учеников нашей школы.

1 ведущий. Мы рады приветствовать всех, кто сегодня пришел к нам, на наш праздничный юбилей.

2 ведущий. Мы сегодня именинники!

Все: С днем рождения, родная школа!

Урок-праздник в 3-м классе, посвященный музыкально-поэтическому творчеству русского народа

Сценарий урока-праздника адресован руководителям фольклорных коллективов и учителям музыки общеобразовательных школ. Его главная задача: развитие творческих способностей детей через фольклор. Уроки, связанные с народным искусством, позволяют сохранить в детях присущую им жизнерадостность. Разучивание народных песен предполагает овладение навыками импровизации несложных мелодий, движений, элементами актёрского мастерства.

Цель:

1. расширить представление детей о народной культуре;
2. познакомить учащихся с исполнителями народной музыки;
3. закрепить знания о народных традициях и обрядах.

Оформление зала:

1. название праздника «Как у нас было на Волге»;
2. выставка прикладного искусства, приготовленная классными руководителями 3-х классов, учащимися и их родителями.

Гости праздника:

1. школьный фольклорный коллектив «Лад»;
2. ансамбль народных инструментов школы искусств.

Каждый учитель знает, с каким трудом усваивают дети таблицу умножения. Как ускорить и облегчить процесс запоминания? Что сделать, чтобы на нас работал великий волшебник интерес? Ведь перед нами стоит большая задача – формирование прочных вычислительных навыков при изучении таблицы умножения. Без них ребенок не сможет в дальнейшем овладеть устным и письменным умножением и делением многозначных чисел.

Программа РО существенно отличается от традиционной не только своим содержанием, методами преподавания и формами учебного общения, но, прежде всего – своими целями, состоящими в развитии каждого ученика как субъекта учения и предполагает иной тип педагогической деятельности, чем тот, который характерен для традиционной системы обучения. Но я за 9 лет пришла к выводу, что она посильна, доступна детям, интересна разными приемами, как для детей, так и для учителя, соответствует возрастным особенностям.

Учебники математики авторов А.М. Захаровой и Т.И. Фещенко предлагают интересный подход, с которым я и хочу познакомить читателей.

Центральным понятием, изучаемым в 3 кл. (1-4), является понятие умножения чисел. В отличие от традиционной программы оно рассматривается как особое действие, связанное с переходом в процессе измерения величин к новым меркам. Особое внимание в процессе этой работы уделяется изучению свойств умножения.

Интеллектуальная игра

Важным аспектом в системе экологического образования в детском саду является работа с родителями. С этой целью мы создаем условия для сотрудничества детей и родителей, их эмоционального и психологического сближения, что позволяет повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей.

Цели:

1. закрепить знание детей и родителей о лекарственных растениях.
2. привлечь родителей к мероприятиям в ДОУ.

Предшествующая работа: чтение художественных произведений, прогулки, экскурсии в лес; рассматривание иллюстраций лекарственных растений; чтение описаний лекарственных растений из книг "лекарственные растения под редакцией Г.Н. Кадаева, М.Д. Щупинской; С.Я. Соколов; И.Н. Замотаев "Справочник по лекарственным растениям"; заучивание стихов, песен, поговорок, народных примет; загадок.

Оборудование: барабан разделенный на сектора с цифрами и буквами (П, Ш, Б.)

Урок геометрии в 8-м классе

Урок рассчитан на учащихся 8-го класса при изучении темы "Теорема Пифагора". Цель урока - рассмотреть зависимость между сторонами треугольника, научить учащихся находить неизвестные элементы прямоугольного треугольника, используя понятие квадратного корня. Данный урок может быть проведен при введении новой темы.

Цель урока:

1. рассмотреть зависимость между сторонами треугольника;
2. научить учащихся находить неизвестные элементы прямоугольного треугольника, используя понятие квадратного корня.