"Кровеносная система экономики" - авторска разработка урока географии (10-й класс)

Информационно насыщенный, технологичный урок включает индивидуальные и групповые формы работы, дает возможность развивать различные, в том числе творческие способности учащихся.

География – удивительная комплексная наука, соединяющая в себе основы многих естественнонаучных, экономических и социальных дисциплин. Школьная география является прекрасным инструментом реализации образовательных, воспитательных, и, что самое, на мой взгляд, главное – развивающих задач.

Принципы построения любого урока географии – строгая научность, фундаментальные знания, составляющие основу мировоззрения (без излишней детализации, перегрузки фактами) и вместе с тем практическая направленность, связь с повседневной реальной жизнью. При подготовке урока стараюсь совместить географическую, культурную, историческую, экономическую и экологическую, а порой и философскую составляющие науки. На данном уроке важно показать значение транспорта в мировой истории, современной экономике и экологии средствами учебного географического материала.

Основные образовательные задачи:

1. Сформировать у школьников представление о мировой транспортной системе, современных изменениях ее структуры.
2. Познакомить с особенностями развития транспорта в различных странах и регионах мира.
3. Осознать значение транспорта для экономики, социального развития и экологии.

Урок построен как слайд-шоу. В нём совмещены уроки вводного повторения и презентации темы. Он состоит из 4-х этапов:

1. Организационно-мотивационный.
2. Актуализация полученных в курсе географии 9 класса знаний по теме “Транспорт”.
3. Изучение нового материала с поэтапной проверкой понимания изученного.
4. Закрепление знаний и применение изученного материала (в виде групповой работы). Рефлексия. Коррекция.
5. Подведение итогов учебного занятия.

Гаврилов Валерий Евгеньевич, учитель географии

ГОУ гимназия №1520, г.Москва