Урок биологии в 6-м классе

В данной статье описывается урок биологии в 6-м классе по теме «Видоизмененные подземные побеги» (программа И.Н.Пономаревой). Данный урок предполагает изучение нового материала с помощью выполнения лабораторной работы с применением модульной технологии.

Цель: найти доказательства принадлежности клубня, луковицы к подземным видоизмененным побегам.

Задачи:

1. Продолжить формировать понятие «побег»;
2. Формировать умение исследовать натуральные объекты;
3. Познакомить с использованием корневищ, клубней, луковиц человеком;
4. Развивать умение работать с разными источниками информации;
5. Воспитание толерантного отношения друг к другу при работе в группах

Оборудование: клубни картофеля, луковицы; муляжи клубней картофеля разных сортов; стакан с раствором йода, препаровальная игла, скальпель. Распечатки с модулем, дополнительной информацией

Планируемый результат: распознавать видоизмененные подземные побеги, уметь называть их признаки, делать выводы

Основные термины и понятия: побег, видоизмененный побег, клубень, столон, луковица, корневище

Ход урока

1. Организационный момент.

(Мобилизация внимания учащихся на учебную работу, подготовка рабочего места. Приветствие. Сообщение темы урока.)

2. Инструктаж по работе с различными источниками информации и при работе с модулем (модуль см. в приложении – рекомендации УЭ - 0)

3. Повторение

1. Работа по УЭ – 1 (побег) ,
2. Стебель – наиболее изменчивая часть побега. Работа по УЭ – 2 № 4 (стебель)
3. Какие особенности в строении частей побегов вы можете назвать?
4. Приведите примеры растений с видоизмененными частями.

4. Чем являются луковица лука, клубень картофеля? Может ли быть видоизмененным - побег?

5. Изучение нового с выполнением лабораторной работы + инструктаж по ТБ (работа с дополнительной информацией (см приложение №2, № 3)

1. Видоизмененный побег – это…
2. Картофель: многообразие сортов, использование клубней , особенности строения (рассказ учителя - используются муляжи разных сортов растений)
3. Оформление лабораторной работы (1 часть. Задания 1 – 4)
4. Луковица лука: особенности строения, выделение фитонцидов. Оформление лабораторной работы (2 часть. задания 5 – 8 )
5. Корневища (Если располагает время - доп. инфо)
6. Подведение итогов лабораторной работы. Формулирование вывода.

6. Проверка усвоенного материала (УЭ – 5) (или: объясните биологический смысл поговорки: Где кора отлупилась – там козявкин дом.)

7. Рефлексия

8. Дом. зад. Параграф 22, найти дополнительную информацию о растениях с видоизмененными побегами.

Список используемого материала:

1. Шорина Н.И., Пятунина С.К., Ключникова Н.М. «Биология: Практикум по ботанике. 6 – 7 класс. – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 2003 – 136 с.- (портфель учителя)
2. Пименов А.В., Пименова И.Н. «Биология. Дидактический материал к разделу «Растения» 6 класс – М.: изд-во НЦ ЭНАС, 2004 – 184 с.- (портфель учителя)
3. Интернет - ресурсы

Данилина Екатерина Михайловна, учитель биологии

ГОУ СОШ № 2012 г. Москва