Информационные технологии на уроках географии

mail@shpors.ru rss

RSS

В закладки

Twitter

Facebook

Google Plus

Tumblr

Читальный зал

ЕЩЕ НА САЙТЕ

Разделы

Расширеный поиск

Наша рассылка

Реклама на сайте

Обратная связь

RSS-2.0

Календарь

« Апрель 2024 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Наш опрос

Какие сценарии чаще добавлять?

Информационные технологии на уроках географии

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, География

Добавил: lessons

Внедрение ИКТ позволяет усилить ориентацию на наглядное представление изучаемого материала, а принцип наглядности в географии имеет особое значение. Данная технология формирует у учащихся умение принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации, развивает умение осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность.

Цели:

сформировать знания о природных условиях и ресурсах Западной Сибири;
познакомить учащихся с отличительными чертами Западной Сибири;
использовать пакет прикладных программ "Живая география” для выполнения практической работы с целью повышения мотивации, интереса.
Самостоятельности в исследовательской деятельности;
закрепить умения составлять описание крупного природного района по цифровым картам и снимкам.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока. 9-й класс

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (фронтальный опрос): особенности природы Западной Сибири, природные ресурсы.

3. Изучение нового материала:

характеристика природных комплексов Западной Сибири (придерживаясь известного плана);
демонстрация на компьютере заранее приготовленного набора цифровых карт и снимков (базовая карта России и тематические карты).

4. Практические задания с использованием цифровых карт и снимков:

наложение на базовую карту России тематических карт;
составление краткого описания природного комплекса Западной Сибири по плану.

План описания природы:

1. Географическое положение района.

2. Тектоническое и геологическое строение.

3. Рельеф района.

4. Климатические условия.

5. Внутренние воды.

6. Природные зоны.

7. Памятники природы на территории района.

8. Какими природными ресурсами богат описываемый район и почему?

5. Выводы по уроку (в форме вопросов по плану)

6. Постановка домашнего задания.

Ход урока. 6-й класс

Тема "Почвы, растительный и животный мир своей местности”.

Цели:

Сформировать знания о природе своего края; почвах, растительном и животном мире, закрепить умения сопоставлять описание природы определенной территории по цифровым картам и снимкам;
использовать пакет прикладных программ "Живая география”:
с целью интереса, самостоятельности в исследовательской деятельности,
с целью формирования патриотических чувств к своему краю,
с целью индивидуального подхода в обучении; обеспечить ученикам возможность самостоятельного изучения некоторых особенностей своего края.

Тип урока: изучение нового материала.

1. Организационный момент.

2. Рассказ учителя (с элементами беседы) о природе Московской области.

3. Использования в ГИС "Живая география” приготовленный набор цифровых карт и снимков:

а) базовые карты России,

б) природные зоны,

в) растительность и животный мир,

г) почвенная.

4. Практические задания с использованием цифровых карт.

Пользуясь информацией с тематических карт, учащиеся заполняют таблицы в тетради:

почварастительностьживотный мир

5. Выводы по уроку.

Марчук Светлана Валериевна, учитель естествознания

ГБОУ лицей № 1547, Москва

Очень интересно Ваше мнение, оставьте комментарий

Друзья, Ваши знакомые скажут Вам спасибо, если увидят эту страницу в:

Комментариев: 0

Распечатать

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

Другие похожие материалы по теме: