Читальный зал
СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
ЕЩЕ НА САЙТЕ
Календарь
| « Апрель 2024 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | |||||
Наш опрос
| Какие сценарии чаще добавлять? |
Популярное
Партнеры сайта
mail@shpors.ru
Авторская интеллектуальная познавательная игра для воспитателей и музыкального руководителя "Педагогический ринг"
Повысить уровень компетентности и профессионального мастерства педагогов в вопросах освоения и внедрения образовательной области "музыка" в процессе комплексного развития детей.
Цель: Повысить уровень компетентности и профессионального мастерства педагогов в вопросах освоения и внедрения образовательной области "музыка” в процессе комплексного развития детей.
Задачи:
- Выявлять и транслировать лучший опыт работы педагогов по музыкальному направлению.
- Расширять знания педагогов об особенностях организации слушания детьми музыкального произведения.
- Создать условия для совершенствования и саморазвития педагогов.
Правила игры:
- В первом туре выигрывает та команда, которая больше даст правильных ответов.
- Во втором туре надо договориться, кто быстро и кратко будет отвечать на вопрос.
- В третьем туре выигрывает та команда, которая больше назовет музыкальных инструментов духового оркестра, определит произведение и назовет автора.
Основное правило: Исключается подсказка команд и зрителей, не задерживать определенного времени на ответ.
Ведущая: И так начинаем игру!
Первый тур игры: Вопросы к команде: "Аккорд”.
- Назовите два вида музыки, которая используется в программе д/с по слушанию музыки?
- Какие формы проверки детских знаний вы знаете?
- Назовите автора книги по слушанию музыки "Три кита в музыке”?
- Назовите 5 имен русских композиторов-классиков?
- Назовите методы работы музыкального руководителя /три основных метода/.
- Какому народу принадлежит эта пословица: "Держа в руках скрипку, человек не способен сделать плохого”.
- Назовите Родину оперного искусства?
- Назовите композитора, которого называют "отцом вальса”?
- Как называется сборник, в который вошли детские пьесы П.И. Чайковского?
- Как называется музыкальное произведение, которое исполняется перед началом оперы и балета?
Ведущая: Итак закончились ответы на вопросы первой команды. Пока жюри подводит итоги мы проведем опрос второй команды.
Вопросы ко второй команде: "Фермата”.
- Назовите основные жанры музыки?
- Назовите этого композитора /портрет/ / Е.Тиличеева, В. Герчик, Т. Попатенко, М. Красев, А. Филиппенко/.
- Назовите три основные темы, заложенные в программу детского сада по слушанию музыки?
- Как называется дидактическая игра, если перед вами следующий реквизит: лесенка из пяти ступенек, матрешка, металлофон?
- Назовите цикл музыкальных произведений о природе, видного русского композитора?
- Назовите пять имен советских композиторов?
- Какому видному педагогу принадлежат эти слова: "Музыкальное воспитание – это воспитание не музыканта, а прежде всего человека”.
- Из скольких частей состоит произведение сонатной формы?
- Без чего нельзя провести продуктивного музыкального занятия?
- Назовите шесть инструментов симфонического оркестра?
Ведущая: Закончился первый тур игры, пока жюри подводит итоги мы проведем музыкальную паузу.
Разминка "Скажи”.
Ведущая: Внимание переходим ко второму туру игры! "Минута на размышление”. Каждая команда выбирает капитана команды, который будет давать краткие, лаконичные ответы! Для этого надо приготовить ручки и блокноты! Вопросы задаются на обе команды отвечает та, которая подготовится первая и даст сигнал колокольчиком, после ответа первой команды, можно дополнить ответ второй команде! Условия приняты? Начинаем!
Вопросы:
1. Назовите большее число эпитетов, характеризующих мажорный лад?
2. Назовите наибольшее число эпитетов, характеризующих минорный лад?
3. Перечислите потешки, которые вы используете на своем занятии? Одну напойте.
4. Прочтите стихотворение о данном времени года.
Ведущая: Очень веселый и творческий конкурс у нас получается! Уважаемое жюри нам сейчас подведет итоги конкурса!
Разминка "Ламбада”.
Ведущая: И так впереди команда:___________________
Участники этой команды проявили максимум терпения блестящие знания и умение быстро давать ответ! В знак благодарности для наших эрудитов звучит вальс из балета "Щелкунчик” П.И. Чайковского
Ведущая: После такой потрясающей музыки мы с вами приступаем к последнему не менее интересному туру нашей игры! "Я помню вальса звук прелестный!” Узнайте произведение:
"Фермата” –
- "Лунная соната” Л.В. Бетховен
- "Вальс” к драме Лермонтова "Маскарад”.
"Аккорд” –
- "Голубой Дунай” вальс И. Штрауса
- "Аве Мария” Ф. Шуберт.
Ведущая: Наше уважаемое жюри сейчас огласит итоги. Проигравшей команде предлагается шанс – сократить разрыв в счете. Назовите инструменты духового оркестра, назовите инструменты оркестра народных инструментов.
Музыкальная пауза.
Ведущая: В игре достойно одержала победу команда ___________________
Мы поздравляем победителей! А в знак отличия сегодня им вручаются памятные подарки и вот эти симпатичные медали!
(Вручаются подарки и медали победителям.)
Ведущая: А проигравшим утешительный приз! Спасибо за игру!
Ответы на вопросы I тура:
- Вокальная и инструментальная.
- Викторина, дидактические игры, КВН, досуги.
- Д.Б. Кабалевский.
- Чайковский, Р-Корсаков, Глинка, Мусоргский, Лядов.
- Методы: метод прямого воздействия, м-д косвенного воз д., м-д разрушения.
- Укр. н.п.
- Италия.
- И. Штраус.
- "Детский альбом”.
- Увертюра.
- Танец, песня марш.
- Т. Попатенко.
- Какое настроение передала музыка?" О чем она нам рассказала? Как рассказала?
- "Лесенка”.
- "Времена года”.
- Кабалевкий, Прокофьев, Шостакович, Мурадели, Тиличеева, Красев, Герчик.
- Сухомлинский.
- Сонатная форма: экспозиция, разработка, реприза.
- Без души и любви.
- Скрипка, виолончель, контрабас, кларнет, гобой, геликон.
Ответы на вопросы II тура:
- Веселая, бодрая, светлая, легкая, ласковая, нежная, игривая......
- Грустная, печальная, томная, плавная, медленная, ласковая....
- Потешки.
- Стихотворение о весне.
- Тромбон, саксофон, флейта, корнет, валторна, геликон, туба, тутти, фагот.
- "Вальс” А. Хачатуряна.
Литература для подготовки:
- "Музыкальный словарь в рассказах” Л. Михеева.
- "Методика преподавания музыкального воспитания в детском саду” Ветлугиной.
- "Высказывания великих людей”.
- "Как рассказывать детям о музыке?” Д. Кабалевского.
- "Дошкольное воспитание” журнал.
Бердникова Римма Борисовна, музыкальный руководитель 1 категории
ДОУ Карабашский детский сад №2 "Лейсан", п.г.т. Карабаш, Республика Татарстан
Очень интересно Ваше мнение, оставьте комментарий
Друзья, Ваши знакомые скажут Вам спасибо, если увидят эту страницу в:
Другие похожие материалы по теме:
- Самодеятельный детский оркестр русских народных инструментов
- Турнир эрудитов по творчеству А. Ахматовой
- Интеллектуальное казино
- Путешествие в сказочный лес, где весна с осенью перепутались
- Поздравление с коронацией
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.