Аудитория: 10 класс

    Предмет: литература
    Тема урока: Философия лирики в произведении Ф.И. Тютчева «Две бездны»
    Тип урока: получение новых знаний
    Цель урока: ознакомление с классикой русской литературы
    Главные задачи: развитие личности учеников, познать смысл произведения и его подтекста, выполнение учебной задачи, развитие логического мышления обучающихся, улучшение умения работы в коллективе, отстаивать свою точку зрения, при этом с уважением относится к чужому мнению.
    Оборудование: Учебник литературы, русского языка за 10 класс, дидактический материал, конспекты, презентации.
    Ход урока: главные моменты проведения урока.

1. Побуждение к действию
Ставится задача аудитории: составить философские вопросы, которые можно задать мудрому человеку. Например:
· Для чего живут люди?
· Что такое великолепие?
· Как приобрести душевное спокойствие?
· В чем отличия добра от зла?
Затем следует задать ученикам вопрос. Как они считают, о ком пойдет речь на уроке? Какие вопросы будут изучены?

2. Объективность знаний
В выше упомянутых вопросах просматривается философия бытия. Ф.И. Тютчев призывает нас задуматься над ответом на эти вопросы. Ученики сами пытаются найти ответ на свои вопросы.

3. Познание нового
Изучение главных тем отображенных в поэзии поэта. В стихах Ф.И Тютчева встречаются романтика и пессимизм, размышления о жизни, чувствах человека. Поэт пытается через свои произведения донести в свет глубину процессов жизни, их важность в судьбе каждого человека. Темы стихотворений Тютчева различны: о природе, любви и философии.

4. Возможные затруднения понимания темы
Работа проводится в группах или индивидуально. Проводится анализ произведения по предложенной теме. Представитель группы зачитывает стих, затем идет его подробный разбор по тематике:
· Выявление особенностей композиции
· Идея замысла
· Художественные средства
В завершении ученики сами выставляют себе оценки.

5. Самостоятельная работа
Ученики своими силами проводят анализ данных им произведений Ф.И. Тютчева, проводится сравнение с похожими стихами других русских поэтов.
Задание: выделить похожие черты двух произведений, провести сравнение. Определить философские моменты.
По завершении работы самостоятельно поставить оценку.

6. Подведение итога проделанной работы
Все ли поставленные задачи выполнены? Получилось справиться с работой?