Пояснительная записка

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества.

События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств.

Утрачено истинное значение и понимание интернационализма, обострился национальный вопрос. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, неуважительное отношение к государству.

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых учиться работать на благо её и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себе семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования.

Школа - важнейший фактор воспитания, самый сензитивный.

Большую часть времени школьник проводит в образовательном учреждении, поэтому школа должна стать важнейшим фактором формирования истинного патриота своей страны. Проведенное анкетирование показало, что на данном этапе развития у обучающихся 5 “А” класса недостаточно знаний о функциональном назначении государственных символов Кемеровской области, её историческом прошлом и настоящем.

Проблема несомненно заслуживает пристального внимания, так как, по сути, речь идет о завтрашнем дне. Только тот человек может считать себя гражданином и патриотом земли Кузнецкой, кто знает истоки, свою родословную, свои корни. Поэтому приоритетным направлением программы “Истоки” является патриотическое воспитание. Важно помочь ребенку раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в тоже время понять, что он может сделать для неё.

В подростковом возрасте происходит не только физическое созревание, но интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил, и возможностей становления характера. В этот возрастной период происходит активизация познавательной деятельности. А это предполагает включение школьника в многообразные виды деятельности: интеллектуально-познавательную, ценностно-ориентировочную, трудовую, общественно-полезную, игровую, неформальную деятельность свободного общения.

Правовой базой для составления программы являются:

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”;
• Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30- 51 -131/ 16);
• Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001г. № 90/30 -16).

Цель программы: создание условий для воспитания настоящего, духовно-богатого, социально-активного гражданина своей Родины.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• расширение представлений об истории малой Родины, России;
• воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию Отечества;
• развитие творческих способностей детей; создание условий для самовыражения, самореализации каждого члена классного коллектива;
• сохранение и укрепление здоровья школьников;
• объединение усилий классного руководителя и родителей для совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка;
• сплочение коллектива для совместной творческой деятельности.

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности. Разработана для обучающихся 5 – 7 классов и рассчитана на три года.

Программа состоит из трех ступеней:

1 ступень – 5 класс;

2 ступень – 6 класс;

3 ступень – 7 класс.

Лейтмотивом 1 ступени – “Тепло родного очага”, предусматривается подробное изучение истории семьи, школы;

2 ступени – “Малая Родина – твое начало", изучение родного края во всем многообразии;

3 ступени - “Знаменательная дата в истории России”, на этом этапе предполагается изучение истории страны, особое внимание необходимо уделить значительной дате в жизни России – 60-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Работа каждой ступени строится по циклическому принципу по в

6 направлениях:

“С любовью к родному краю”;

“Школьный музей”;

“Спорт и мы”;

“Здоровье³” (здоровье физическое, психическое, духовное);

“Мир моих увлечения”;

“Школа, дом – одна семья”

Содержание программы “Истоки”

I ступень “Тепло родного очага”

II ступень “Малая Родина – твое начало”

III. ступень “Знаменательная дата в истории России”

Условия реализации программы:

• создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации, школы,, педагогического коллектива и Школьной Ассоциации Нового Самоуправления (ШАНС);
• совместная деятельность с родителями, с учреждениями дополнительного образования, со школьным и городским краеведческим музеями.

Прогнозируемые результаты I ступени

• приобщение к истории своей семьи, школы, города;
• приобретение знаний, умений и навыков для сохранении здоровья;
• устойчивые положительные результаты обучения;
• приобщение к исследовательской деятельности;
• повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

Прогнозируемые результаты II ступени

• воспитание чувства гордости, любви к родному краю;
• знание экологических проблем города, области, способов выхода из них;
• повышение интереса к исследовательской деятельности;
• проявление уважительного отношения к страшим;
• формирование негативного отношения к вредным привычкам;
• расширение кругозора;
• активное участие родителей в жизни класса, школы;

Прогнозируемые результаты III ступени

• испытание чувства гордости за свою страну;
• владение методами самовоспитания, самоконтроля;
• повышения интеллектуального уровня;
• проявление самостоятельной творческой активности;
• повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы, классного руководителя.