1. Почему возникла идея проекта?

В последние годы широкое распространение получило раннее обучение иностранному языку. Это является, с одной стороны, социальным заказом, так как современное общество немыслимо без широких контактов, с другой – попыткой современной школы оставаться востребованной и конкурентоспособной.

Наше учреждение ввело в свою программу обучение иностранному языку в начальной школе. Обучение начинается со второго класса.

Несмотря на то, что учителя иностранного языка пытаются учитывать возрастные психофизиологические особенности младших школьников, есть проблема спешности обучения второму языку.

Именно поэтому возникла необходимость в модернизации системы обучения иностранному языку на начальном этапе. Проблема успешности заключается в следующем:

• невовлеченность (незаинтересованность) всех учащихся в учебный процесс;
• несоответствие программы обучения на родном языке и на иностранном языке;
• неспособность усваивать грамматику иностранного языка в связи с её отличиями от грамматики родного языка;
• речевые нарушения, имеющиеся у детей, которые не затрудняют школьное обучение на родном языке, однако при овладении вторым языком они становятся причиной затруднений (наиболее ярко это проявляется в звукопроизношении).

• Познакомить детей с историческим праздником грамоты.
• Способствовать умению применять знания по математике, русскому языку и краеведению в игровой предметной среде.
• Расширить знания по устному народному творчеству.
• Развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность.
• Воспитывать чувство товарищества, коммуникативность. Формировать дружный коллектив.

Стратегия развития воспитания определена в государственных документах: Конституции РФ, Законе об образовании 1992 г, Федеральной программе развития образования, концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, государственной программе “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”.

Одной из ведущих задач воспитания является формирование базовой культуры личности.

Важнейшей составляющей базовой культуры личности является духовно-нравственное и гражданское становление.

Основная цель гражданского воспитания состоит в формировании гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств.

За последние 5 лет на базе школы №2 г.Барабинска и ее микрорайона созданы условия не только для реализации образовательных услуг, но и для комплексного, педагогически сообразного воспитания.

Зал убран в русском народном стиле: на заднике изгородь, подсолнухи, солнце, окно с занавесками. На сцене стульчики. У детей прялки, веретена, вышивание, вязание, клубки, чтобы перематывать, домотканая дорожка, самовар, чугунки, ухват, посуда красивая; у жюри блины, калачи, пироги, чай; запись колокольного перезвона, плакат:

Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим
Хоть новому принадлежим.
Вадим Шафнер

Так как путь автора в педагогическую деятельность был достаточно причудлив, то очень много идей и методик возникало в разные периоды его жизни и творчества.

Прежде чем заняться педагогической деятельностью в области дизайна, автор закончил несколько учебных заведений. Среди них: Архитектурный колледж в г.Сочи, Художественное училище им. В.А.Серова, Ленинградский Государственный Областной Университет им. А.С.Пушкина.

1. Прочитать с детьми сказку О. Уайльда “Звездный мальчик”.
2. Прослушать запись сказки на аудиокассете.
3. На занятиях кружка “Умелые руки” сделать искусственные розы.
4. Нарисовать с детьми рисунки на тему “Мамочка любимая моя”.

Оформление зала:

На стенах зала развесить рисунки и аппликации, выполненные детьми.

Стулья для гостей и участников праздника разместить вдоль противоположных стен.

Рядом со стульями для мам поставить стульчики, на которые после выступления сядут дети.

В центре зала поставить на столик вазу с искусственными розами, которые сделали дети.

В качестве музыкального фона использовать лирические песни о маме.

Зевс:

Я, Зевс, великий и могучий,
Отныне и всегда повелеваю:
Чтоб люди Аттики всегда были красивы,
Здоровы, молоды и гармоничны,
Во славу всех богов Олимпа
Соревнования провести,
Дабы узнать, кто быстр, как лань,
Кто ловок, словно кошка,
А кто силён, как бык.
Всех победителей считать полубогами;
На голову надеть им лавровый венок,
Назначить пенсион пожизненный
И памятники изваять,
В их честь слагать стихи и песни
И выступления танцоров им посвящать!
О, златокудрый Аполлон,
Тебе передаю я слово.
Ты с музами своими
Что посвятишь спортсменам?

Цель: Дать учащимся представление о согласии, взаимопонимании с одноклассниками. Как одной из сторон общения; формировать у них умение находить взаимопонимание, разрешать разногласия, противоречия с помощью просьбы, убеждения, спора, беседы.
Закрепить знания о правилах поведения на природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

Оборудование: На доске плакат - девиз урока. " Так давайте же вместе ребята, родную природу беречь". Музыка (песня) " Называется Природа", нарушители "Водомут", "Лесогуб", "Крепкосвист". (В грамзаписи голоса птиц.)