Старая сказка на математический лад

Цели и задачи:

1.Научить учащихся решать логические задачи с помощью таблиц.

2.Развить у учащихся логическое мышление, внимательность, самостоятельность, настойчивость в поисках решения, развить творческий подход и фантазию учащихся.

3. Воспитать в учащихся дружелюбие, взаимовыручку.

Форма занятия: сказка.

План занятия:

• Организационный момент – 2 минуты.
• Сказка – 36 минут.
• Подведение итогов – 2 минуты

МОУ СОШ № 5 – это 1475 учащихся 1 – 11-х классов. Старшая школа сотрудничает с вузами г.Томска. Всего в школе 7 лицейских классов, в которых обучаются ученики 10 – 11-х классов. (Около 200 учащихся).
Лицейский бал готовится заранее, за месяц все классы разучивают выбранные ими танцы, продумывают костюмы и пр. Действие происходит в празднично оформленном актовом зале, на паркете, сцена не используется. Все участники бала располагаются по периметру зала, для каждого класса заранее отведены места.
Необходимый реквизит и оборудование: микрофоны, музыкальное сопровождение, подсвечники и свечи. Для организации бала была сформирована творческая группа (3–4 пары), которая помогает создать атмосферу бала, проводит танцевальные игры.

Свет в зале приглушен. Звучит классическая музыка. Устроители бала встречают гостей.
Вход в зал – испытания для новичков (10-е классы).
Первыми в зал проходят родители и гости бала. Классы собираются вместе у входа и проходят в зал по приглашению.
У входа творческая группа выстраивается в “Ручеек” и через него первыми проходят 10-классники. Они проходят в центр зала, встают в круг, берутся за руки. Им предстоит загадать одно “классное желание” всем вместе. И взявшись за руки 3 раза громко крикнуть “Виват!”.
11-классники парами проходят в зал также через ручеек и сразу занимают отведенные места.
В зале звучит негромкая музыка.

Социально-педагогические условия образовательного учреждения.

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 5 является одной из крупных школ города. Директор школы – М.Н.Шевелёва.
В школе обучаются 1475 учащихся, что составляет 60 классов комплектов. Учебно-воспитательный процесс осуществляется силами 83 педагогов и 58 классных руководителей. Внеурочная деятельность состоит из кругового цикла традиционных и календарных праздников, широкой сети дополнительного образования и системы самоуправления.
Система ученического самоуправления начала складываться в 2000–2001 учебном году с решением педагогического совета о внедрении в школе игровой технологии “Демократическая республика” автор А.С.Прутченков. В этом же году в школе состоялись первые выборы и была сформирована Школьная Дума. Работа школьного самоуправления осуществляется в рамках развития воспитательной системы.
Новизна данной программы в том, что мы реализуем самоуправление со второго по одиннадцатый класс:

• 2–4-й класс: система ученического самоуправления реализуется через детскую общественную организацию “Фантазия”;
• 5–7-й класс: детская общественная организация “Пилигрим” является второй ступенью ученического самоуправления;
• 8–11-й класс: Школьная Демократическая Республика “Атлантида”.

Работа РВО (разновозрастных отрядов) является моделью самоуправления в школе.

Цель работы РВО: развитие творческих способностей личности в условиях дружеской, комфортной атмосферы, союза детей и взрослых.

Для этого используются следующие подходы:

• РВО формируется исключительно на принципах добровольности.разновозрастный принцип позволяет объединить интересы десяти- и шестнадцатилетних, поскольку творческие задачи легче всего решать совместно, объединенными усилиями ребят всех возрастов.
• налицо воспитательное влияние старших на младших, т.к. младшие проходят процесс обучения значительно быстрее и качественнее под руководством старших ребят.
• принципы равноправия и творчества благотворно способствуют внутреннему раскрепощению ребят в отрядах, поскольку устоявшиеся формы, традиционность и формализм совершенно не присущи отрядному движению.
• отрядов много, и выбор, в каком из них жить и работать, принадлежит самому ученику.

литературно-музыкальный вечер

Зачеркните ”был”. Напишите - есть”!

П. Вегин

Я не люблю фатального исхода,
От жизни никогда не устаю,
Я не люблю любое время года,
Когда веселых песен не пою.

Я не люблю холодного цинизма,
В восторженность не верю, и еще -
Когда чужой мои читает письма,
Заглядывая мне через плечо.

Я не люблю, когда наполовину,
Или когда прервали разговор,
Я не люблю, когда стреляют в спину,
Я против также выстрелов в упор.

Я ненавижу сплетни в виде версий,
Червей сомненье, почести иглу
Или - когда все время против шерсти,
Или когда железом по стеклу.

Я не люблю уверенности сытой,
Уж лучше пусть откажут тормоза,
Досадно мне, что слово ”честь” забыто,
И что в чести наветы за глаза.

Когда я вижу сломанные крылья,
Нет жалости во мне, и неспроста:
Я не люблю насилье и бессилье,
Вот только жаль распятого Христа.

Я не люблю себя, когда трушу,
Досадно мне, когда невинных бьют,
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более, когда в нее плюют.

Я не люблю манежи и арены
На них мильон меняют по рублю,
Пусть впереди большие перемены -
Я это никогда не полюблю.
( 1969 г)

Интеллектуальная игра

2. Продолжить развитие логического мышления, памяти, внимания,

оригинальности и гибкости мышления, способности к анализу и

синтезу.

3. Воспитание выдержки, терпения, усидчивости.

Оборудование:

1. Карта Логических островов (на доске).
2. Маршрутные листы в форме корабля.
3. На столах (островах) таблички с названием острова, листы с задачами, жетоны: 3б, 4б, 5б, клей, листы для решения задач.
4. Колокольчик (который звенит через каждые 12 минут, сообщая о начале движения команд).
5. Магнитофон, кассета с музыкой моря.

Правила игры:

1. В игре участвуют 5 команд по 5 человек (ребята по жребию делятся на команды, выбирают капитана, дают название своему кораблю, приветствуют друг друга).

2. Движение команд идет вкруговую по островам (название острова соответствует методу решения задач). Острова:

• Упорядочение множеств
• Предположения
• Однозначное соответствие
• Существенные связи
• Диаграммы Эйлера- Венна
• Сокровищ
• Нестандартные логические загадки.

3.Время пребывания на острове не более 12 минут.

4.На каждом острове командам предлагаются задачи различного уровня сложности. За верное решение можно получить 3, 4 и 5 баллов. Жетоны с количеством баллов наклеиваются в маршрутный лист.

5. Через 60 минут все корабли прибывают на остров Нестандартных логических загадок и участвуют в конкурсе капитанов.

6. На острове Сокровищ все экипажи подсчитывают свои сокровища, заработанные в ходе игры. Экипаж - победитель получает “плавающую пятёрку” (которой можно закрыть любую, не устраивающую ученика оценку, в любой момент до конца учебного года); за второе место- пятёрку в журнал; за третье место- четвёрку в журнал; за четвёртое и пятое места - утешительный приз.

Цели:

• обобщить и закрепить в форме деловой игры знания учащихся об исторических вехах царствования Иоанна IV и Петра I;
• воспитывать у старшеклассников чувства патриотизма, гордости за героическое прошлое нашей Родины;
• развивать творческие способности через разные виды внеурочной деятельности.

Подготовительный этап. Начинается за 1-2 недели.

1. Учащимся даётся домашнее задание (составить кроссворд по данной теме, подготовить вопросы соперникам, сформировать команду и выбрать капитана, в качестве "домашнего задания – инсценировка на тему: "Портрет эпохи…”
2. Оформляется выставка творческих работ учащихся по этой теме.
3. Готовится музыкальное и художественное сопровождение.

Каждый год в нашей школе проходит день математики. В этот день приподнятое настроение царит по всей школе. Коридоры украшены математическими газетами, ребусами, кроссвордами, викторинами. Утром все учителя математики приветствуют ребят и коллег на первом этаже в фойе. Звучит музыка. Каждому учителю задается вопрос по математике или шуточный, или серьезный.

План дня математики 2003г.

1. Торжественное приветствие учащихся и учителей.
2. Открытые мероприятия:
   • 1 урок: «Математический марафон» -11класс
   • 2 урок: «Ах, уж эта математика» - 9класс
   • 3 урок: «Математический КВН» -5-6класс
   • 4 урок: «Счастливый случай» -10класс
   • 5 урок: «Математическое многоборье» -7класс
   • 6 урок: «И прекрасна и сильна математики страна»-8класс.
3. Конкурс газет.
4. Викторины, ребусы.
5. На переменах «считай, смекай, отгадывай».
6. Конкурс стихотворений о математике (после 6 урока)
7. Розыгрыш лотереи (на большой перемене)
8. Подведение итогов.