Методическая разработка урока истории в 5-м классе, урок повторения

Урок разработан с целью активизации познавательной активности учащихся через игру. Один из способов сделать урок интересным, привлекательным – это привлечь ребят на уроке нетрадиционным подходом.

Цели и задачи:

1. повторить и обобщить знания учащихся по теме «Древняя Греция»;
2. развить умения обучающихся соотносить события и даты, определять по описанию исторических деятелей;
3. через игровую деятельность активизировать познавательный интерес, умение работать в команде;
4. воспитывать уважение и интерес к предмету.

Тип урока: обобщение знаний.

Форма урока: урок-турнир.

Интегрированный урок истории и химии

Основные идеи: связь предметов друг с другом; углубленное изучение предметов; воспитание самостоятельности, формирование экономического сознания, нравственное и патриотическое воспитание.

Основные идеи:

1. способствует созданию целостного мировоззрения;
2. связь предметов друг с другом;
3. углубленное изучение предметов;
4. активное участие учащихся в создании урока;
5. воспитание самостоятельности, формирование у учащихся экономического сознания, пробуждать вопросы нравственного патриотического порядка;
6. формирование навыков выполнения лабораторной работы.

Пути реализации:

1. расширение и систематизация знаний (фактов, понятий, законов, идей) из ряда учебных материалов и дополнительных;
2. использование материалов, предметов химии в качестве источника знаний для истории и наоборот;
3. творческое домашнее задание.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Форма проведения: урок-размышление.

Результативность:

1. высокая активность учащихся на уроке формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая;
2. умение применять полученные знания на уроках и в жизни;
3. умение работать самостоятельно.

Оборудование: карта, портреты, лабораторное химическое оборудование, атласы, таблицы, документ письмо прапорщика-артиллериста.

Урок права, посвященный формированию компетенций учащихся в вопросах брака и семьи.

Цель: Формирование компетенций учащихся в вопросах брака и семьи

Задачи:

воспитательная: способствовать формированию толерантности как основы позитивных качеств личности

образовательные:

1. актуализировать знания в рамках основных понятий семейного права
2. изучить основные положения нормативно-правовых актов
3. рассмотреть типы семьи и брака

развивающая: продолжить развивать логическое мышление, умение анализировать и выделять главное, делать умозаключения

Тип урока: изучение нового материала

Урок истории в 5-м классе

Выбор темы обусловлен необходимостью изучения культуры Древней Греции, ставшей фундаментом европейской культуры. В разработку урока включены: цели, формируемые навыки обучающихся, предполагаемые ответы, разноуровневые задания; материалы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Содержание материала соответствует обязательному минимуму содержания образования.

Цели урока:

1. Показать учащимся, что наблюдения греков за природой, развитие хозяйства способствовали развитию в Греции образования, естественных и общественных наук. Объяснить, как наука разрушала религиозные верования.
2. Объяснить, что использование труда рабов дало возможность свободным грекам время для занятий культурой.
3. Воспитывать чувство уважения к наследию греческой культуры. Вырабатывать добросовестное отношение к учебному труду.
4. На примере греческих ученых (Геродот, Демокрит и др.) показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

Приобретаемые навыки обучающихся:

1. умение раскрыть содержание иллюстрации;
2. умение воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;

Тип урока: комбинированный

5-й класс

Урок проводится в форме заочного путешествия, в ходе которого учащиеся в занимательной форме закрепляют навыки сложения и вычитания десятичных дробей и знакомятся с так называемыми "чудесами света". Урок способствует развитию познавательного интереса учащихся к истории и математике. На уроке используется ИКТ (тесты, презентация). Предусмотрена групповая работа.

Цель урока:

1. Закрепление умений и навыков сложения и вычитания десятичных дробей.
2. Развитие познавательного интереса учащихся к истории.
3. Воспитание культуры взаимоотношений при групповой работе.

Оборудование:

1. Компьютерный класс.
2. Презентация Microsoft PowerPoint «Ход урока».
3. Папки с заданиями для команд (1 команда, 2 команда, 3 команда, 4 команда, 5 команда).
4. Раздаточный материал для команд «Математический ребус».
5. Разноцветные геометрические фигурки.
6. Карточки с цифрами для устного счёта. (1,2,3).

6-й класс

Интегрированный урок истории и литературы. «Поучения» Владимира Мономаха как литературное наследие XII века достойны изучения в средней школе, так как воспитывают в подрастающем поколении не только чувство патриотизма, но и готовность исполнять свой долг перед Отчизной.

Цели урока:

1. обобщить знания учащихся о Владимире Мономахе и его роли в истории Руси;
2. обучать учащихся работать с первоисточником, развивать умение анализировать художественный текст;
3. воспитывать у учащихся чувство патриотизма, национальной гордости и уважения к славным деяниям предков.
4. формировать навыки групповой работы.

Оборудование:

1. экран, медиапроектор, компьютер;
2. карточки с текстом «Поучения», тестовые задания;
3. иллюстрации о жизни Владимира Мономаха;
4. таблица для учёта заработанных группой баллов.

Эпиграф урока: " Жизнь - Родине, душу-Богу, а честь –никому».

Разработка урока истории в форме дебатов

«Дебаты» могут быть использованы при изучении той или иной проблемы истории, а также в целях обобщения, систематизации знаний, закрепления учебного материала. В нашей теме одна команда получает задание подготовить доказательства и поддержки (факты, цитаты) по проблеме «Петр I является великим реформатором». Вторая группа подбирает материал по проблеме «Петр I не является великим реформатором».

Вашему вниманию предлагается разработка урока по технологии «Дебаты». Эта технология стала популярной в последние несколько лет и представляет собой дискуссию по жестко заданным правилам. «Дебаты» могут быть использованы при изучении той или иной проблемы истории, а также в целях обобщения, систематизации знаний, закрепления учебного материала.

Для проведения занятия в формате «Дебаты» необходимо сформировать группы учащихся, состоящих из 3-х человек. Тема, выбранная для дискуссии, должна быть спорной. Обычно такому уроку предшествует определенная подготовка. Учащиеся знакомятся с правилами игры и получают опережающее задание.

В нашей теме одна команда получает задание подготовить доказательства и поддержки (факты, цитаты) по проблеме «Петр I является великим реформатором». Вторая группа подбирает материал по проблеме «Петр I не является великим реформатором».

Урок истории в начальных классах

Урок показывает значение деятельности князя Владимира для укрепления государства, выяснить причины возникновения христианства у восточных славян, показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси. Урок сопровождается презентацией. Для проверки используется тестирование. Домашнее задание заключается в разгадывании кроссворда по теме урока.

Цель урока: охарактеризовать деятельность князя Владимира в деле христианизации Руси.

Задачи урока:

1. показать значение деятельности князя Владимира для укрепления государства на Руси, выяснить причины возникновения христианства у восточных славян, показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси.
2. создать условия для развития умений работать с текстом, публично выступать, систематизировать материал.
3. способствовать воспитанию уважения к истории и прошлому своего народа, формированию гуманистических и гражданских позиций, пониманию роли личности в истории.