Цель урока: продолжать формирование у учащихся представлений о нравственных законах в жизни человека.

Задачи: учить учащихся ориентироваться в   окружающей среде, уметь видеть опасностьи предотвращать ее понимать: "Что такое хорошо и что такое плохо?”

Друзья, я предлагаю сегодня поговорить о добре и зле, о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Галина Николаевна, можно Вам задать вопрос?

А разве мы не говорили о добре и зле? Разве мы не знаем, что такое хорошо и что такое плохо?

Можно я отвечу на этот вопрос.

Я считаю, об этом нужно говорить всегда! Потому что есть люди, которые забывают хорошие правила жизни.

Можно добавить!

А мне хочется сравнить это все даже с самыми простыми правилами "Русского языка”, например: слова с жи-ши пиши с буквой И, ча-ща пиши с буквой А, чу-щу пиши с буквой У! Учим, учим, а некоторые дети забывают правила при письме Я думаю, что если правила русского языка забыл - это не страшно. А если мы забываем о правилах жизн – это страшно. Наша дискуссия называется так: (слайд № 1) - Ребята! Как высчитаете, что такое СОВЕСТЬ?

1. Игра "Кто больше”

2. Игра "Скажи без запинки”

3. Лото "Антонимы”

4. Кроссворд. "Антонимы”

5. Игра "Диктант”

6. Игра "Поединок”

7. Игра "Найди пару”

8. Группируйте антонимы

9. Кроссворд "Антонимы наречия”

10. Игра "Подберите антоним”

11. Вставьте существительное.

12. Соревнование "Наоборотки”

13. Конкурс "Лучший знаток антонимов”

14. Конкурс "Кто быстрее”

15. Кроссворд "Глаголы антонимы”

16. Найдите лишнее слово

17. Выберите антоним

18. Переведите антонимы на французский язык

19. Напишите антонимы в женском роде

20. Творческий конкурс со словарем "Кто больше найдет антонимы”

21. Игра в "переводчика”

22. Конкурс-игра "Кто лучше знает антонимы французского языка?”

Адаптационный период охватывает первые полгода обучения в первом, пятом и десятом классах.

Адаптационный стресс как совокупность адаптационных реакций организма человека, носящих общий защитный характер, испытывают в той или иной мере все участники образовательного процесса в начале учебного года. Особенно остро этот стресс испытывают те учащиеся, которые попали в новую для себя среду, т.е. ученики первых, пятых и десятых классов.

Переход на новую ступень образования характеризуется рядом психологических особенностей. Прежде всего, учащиеся попадают в новый коллектив сверстников и учителей, происходит значительное увеличение учебной нагрузки. Кроме того, в каждом "переходном” классе имеются свои особенности.

Важным фактором в системе экологического образования и воспитания детей я считаю доступность и оригинальность изложения нового материала, а как же иначе заинтересовать детей возраста 8–10 лет? КАК сделать доступным и в то же время интересным изучение окружающего нас мира? На своём многолетнем опыте я убедилась, что только вовлекая ребят в творческий процесс, предлагая им самим участвовать в завораживающем действе под названием сказка можно добиться желаемого результата.

Цель: познакомить учащихся с видами лекарственных и ядовитых растений, произрастающих в Сибири.

Цель: патриотическое воспитание подрастающего поколения.

-  пропаганда занятий спортом, службы в армии;

-  воспитание решительности, смелости, находчивости и коллективизма;

-  развитие физических качеств: быстроты, ловкости и силы через соревновательную и игровую деятельность.

Место проведения: спортивный зал

Участники соревнований: все юноши старших классов

Оформление зала: на противоположной от входа стороне зала – плакат: «Вперед мальчишки», на боковых сторонах – воздушные шары, плакаты с пословицами и высказываниями о воинской службе.

Награждение: команды,   занявшие призовые места, награждаются почетными грамотами. За первое место – денежной премией.

Инвентарь: гимнастические палки, гимнастические скамейки, мешки, магазины, автоматы с учебными патронами – 2 шт., макеты учебных автоматов – 2 шт, общевойсковой защитный комплект – 2 шт., саперная лопатка – 2 шт., перекладина.

Материальное обеспечение команды: противогазы на каждого, ремень поясной, авторучка, блокнот.

Дата проведения:  22 февраля, 15:00

Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей природной среды. Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности. Обязанность преподавания экологических знаний в учебных заведениях относится к числу важнейших принципов государственной экологической политики России.

Изучение экологии школьниками придаст новый импульс в выдвижении новых ценностей для них: отношение к Земле как к уникальной экосистеме, осмотрительного и бережного отношения ко всему живому. Познавая окружающий мир и вооружившись знаниями об этом мире, ребята учатся анализировать природную среду как сложную, дифференцированную систему, различные компоненты которой находятся в динамическом равновесии, учатся рассматривать биосферу Земли как экологическую нишу человечества. Ценность подобного опыта для ребёнка непреходяща. Научить его сохранять и охранять окружающую среду, научить его чувствовать, сопереживать, воспитывать ответственность за свои поступки – эти вечные задачи человечества не потеряли своей актуальности в наше неспокойное время. Трогательные отношения с окружающим нас миром распространяются на чувственную сферу молодого человека. И из маленького мирка детства он переносит эти чувства в дальнейшую взрослую жизнь.