Ведущий: Есть события, значение которых не тускнеет от неумолимого бега времени и которые по прошествии десятилетий не стираются из памяти людей. Напротив, временной разрыв с возрастающей силой подчеркивает их величие и определяющую роль в мировой истории.

Ведущий: Память об этих событиях неподвластна времени - бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживает века: это не просто свойство человеческого сознания сохранять следы минувшего, память- это связующее звено между прошлым и будущим.

Ведущий: Сегодня хочется от всей души поздравить каждого и всех с шестидесятилетием Великой Победы. Этот день память о тех, кто пал смертью храбрых на полях брани. Какие бы события ни потрясли планету, 9 МАЯ праздник со слезами на глазах. Мы свято чтим память миллионов солдат, не вернувшихся с поля боя.

Ведущий: Наши солдаты были обычными людьми, и профессии у них были самые обычные. Они растили хлеб, учили детей, добывали уголь – просто жили на своей родной земле.

Ведущий: Стояли теплые летние дни. В лугах душно пахли травы, летел тополиный пух.

Ведущий: Думал ли кто из них, что между миром и войной всего каких-то пять минут осталось…

Ведущий: 22 июня – самый длинный день в году. 22 июня 1941 года – начало войны…

Звучит фонограмма песни “Священная война”. На экране кадры хроники военных лет.

Ведущий:

Война- жесточе нету слова.
Война- печальней нету слова.
Война- святее нету слова.
В тоске и славе этих лет.
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет...

Ведущий;
Дед Мороз;
Снегурочка – внучка Деда Мороза;
Снежинки – слуги Деда Мороза и Снегурочки;
Вьюга и Ветер – слуги Деда Мороза и Снегурочки;
Золушка – девушка падчерица;
Хоттабыч – волшебник;
Винни Пух – медведь;
Пятачок – поросёнок;
Кузя – домовёнок;
Нафаня – домовой, родственник домовёнка Кузи;
Баба-Яга;
Нечистая Сила – слуги Бабы-Яги.

Звучит песня из к/ф “Новогодние приключения Маши и Вити” “Чтоб могли на Марс летать”.
Начинается праздник, все собрались и ждут, когда придут Дед Мороз и Снегурочка.

• На доске плакат с темой игры “Цветов красою сердце отогрею”

Плакаты:

• Цветы, как люди, на добро щедры, и щедро нежность людям отдавая,
  Они цветут, сердца отогревая,
  Как маленькие теплые костры.
• Есть в травах и цветах целительная сила,
  Для всех, умеющих их тайны разгадать.
• Они пришли из глубины веков,
  Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

Пословицы:

• У хорошего цветовода – хороший сад.
• Аленький цветочек – бросается в глаза.
• На хороший цветок – летит мотылек.
• Весна красна цветами, а осень плодами.
• Лес да цветы – земное царство,
• Воздух в лесу – лучшее лекарство.

Стенные газеты о цветах, стихи русских и советских поэтов о цветах.

Техническое обеспечение:

• Грамзапись “Вальс цветов” из балета П.И.Чайковского “Щелкунчик”.
• Карточки с номерами.
• Жетоны в виде ромашки.

Участники конкурса:

Игра проводится для учащихся 7-х классов. Каждый класс выставляет команду из шести человек (остальные болельщики) . Каждая команда заранее готовит: название команды (“Анютины глазки”, “Незабудки”, “Розы”, “Тюльпаны”), девиз (оформленный на листах бумаги), элемент костюма (отражающий название команды), три вопроса для команды соперников, стихи и легенды о цветах.

Жюри: учитель технологии, родители, двое ведущих – старшеклассников, увлеченные этим предметом, девочка, выполняющая роль цветочницы.

• плакаты, посвященные Пасхе;
• аудиокассеты с музыкальными записями (Пасхальный Благовест, церковное песнопение);
• пасхальный стол: куличи, крашенные яйца;
• декорации и костюмы к сценке и сказке.

1 . Познакомить детей с эпизодами народных гуляний , самобытностью русского народа , проявляющейся в культуре проведения праздников .

2 . При помощи песен , танцев , хороводов , игр , мини-сценок , пословиц,  поговорок обогащать словарный запас детей и их знания о фольклорном   жанре , воспитывать уважение к труду .

3 . Воспитывать у учащихся уважительное отношение к национальному наследию , стремление сохранять и обогащать народные традиции .

4 . Закреплять навыки хорового , группового , индивидуального пения , навыки хороводного пения и движения , выразительного исполнения танцев , песен , хороводов .

5 . Побуждать у детей желание к участию в массовых школьных праздниках , групповому и индивидуальному выступлению , развивать навыки исполнительской деятельности .

6 . Воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость , обогащать их  музыкальные впечатления , развивать способность воспринимать , чувствовать и понимать особенности русской музыкальной культуры , отвечая тем самым главной задаче эстетического воспитания.