Игра состоит из трех этапов:

1. Брейн-ринг по темам Древняя Греция и Древний Рим.
2. Решение исторических задач, ребусов и загадок по теме Древний Восток.
3. Викторина между 3 командами, набравшими максимальное количество баллов в отборочных этапах.

Игра проводится в качестве заключительного урока в 5 классе, либо может являться внеклассным мероприятием. Параллельно командному зачету проводится творческий конкурс “Зеркало богини Клио”. На конкурс принимаются рисунки, коллажи, стенгазеты, макеты и другие работы, иллюстрирующие эпоху древнего мира. Ведущий игры и жюри выбираются заранее.

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная проблема современности. Экологическое состояние окружающей среды стало угрожающим не только для здоровья, но и для самого существования человечества. Остро стоит вопрос об охране природы. Поэтому необходимо формирование у ребёнка экологического сознания, воспитание ответственности за сохранение и умножение наших северных богатств. Ознакомление с природой Печорского края позволяет детям на основе знаний о связях в природе и эмоционального воздействия бережно к ней относиться, видеть её красоту, учит создавать материальные блага своим трудом. Развиваются умственные способности детей, наблюдательность память. Включение школьников в активную деятельность по бережному отношению к природе, к своему физическому и нравственному здоровью, к познанию основ народной культуры, истории своего народа есть путь формирования нового поколения. Это направление должно стать важной частью всей образовательной и воспитательной системы в регионе.

Цель. Воспитание у детей действенной любви и бережного отношения к северной природе.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний о северных травах и цветах.
2. Формирование устойчивого интереса к познанию северной природы и её охране.
3. Развитие интереса и любви у ребят к северным травам и цветам через различные формы и методы работы.

• Актуализировать знания учащихся по различным разделам курса биологии.
• Помочь школьникам научиться решать биологические задачи, применяя различные подходы к их решению.
• Подготовить ребят к коллективному принятию решений, научить рационально использовать “заработанные средства”.
• Оживить интерес учащихся к предмету биологии.

Содержание игры: Каждая группа получает набор карточек с описанием растений. Задача группы: в течение часа найти растение по описанию, назвать его, из отмеченных букв в названиях составить фразу.