Положение городского конкурса - смотра творческих коллективов экологической направленности

I. Общие положения.

1. Городской смотр-конкурс творческих коллективов экологической направленности проводится в рамках городского экологического марафона 2008 года.

II. Цели и задачи смотра-конкурса творческих коллективов.

2. Основной целью смотра-конкурса является формирование у юных жителей Челябинска эмоционально-нравственного бережного отношения к окружающей среде, родному городу.

3. Основные задачи конкурса:

1) Воспитание внимательного отношения молодежи к экологическим проблемам родного города и развитие творческой инициативы обучающихся в решении этих проблем.

2) Пропаганда и популяризация экологических знаний средствами искусства, использование творческого потенциала обучающихся для распространения экологической информации и формирования экологической культуры населения.

3) Выявление и стимулирование одаренных детей и творчески работающих педагогов

- Если ты Сын Божий, скажи, чтобы камни сии сделались хлебами.
- Не хлебом единым будет жить человек:
(Библия)

Нельзя попасть на вершину горы, не пройдя и подошвы.

Современная система образования закладывает контуры глобальной ситуации XXI века.

Научно-педагогическое общество обсуждает новые подходы к проблемам образования; это естественно и закономерно, потому что мир людей XX-го века специалисты-социологи определяют как общество "быстрого развития". Эта черта современного мира создает потребность в людях, способных быстро реагировать на перемены, предвидеть их последствия, избегать информационной изоляции. Эра "быстрых изменения" выдвигает социальный заказ на человека, основными чертами которого стали: коммуникативность, рефлексивность, высокая способность и расположенность к пониманию и интерпретации. Подтверждаются слова, высказанные О. Шпенглером в начале века: ": не только в данном случае, но и: вообще, требуется, как я все больше и больше убеждаюсь, новое поколение с врожденными задатками понимания". (О. Шпенглер. Закат Европы. - М., 1993. - С.124). Необходимы качественно новые подходы к организации учебно-воспитательного процесса в системе школьного образования. Закономерны поиски школой новых форм и способов обучения и воспитания. Поиск всегда сопряжен с самоопределением.

Самоопределение понимается нами как единая проблема для современного человека и современной школы. Известны различные ходы к пониманию этой проблемы. Первое значение здесь имеет взгляд на самоопределение как на процесс включения человека в контекст современной ситуации, определение своих социокультурных координат на основе прочной связи с историко-культурным опытом всего человечества. Эта проблема осознается авторами как центральная для школы. Для педагога такая постановка проблемы связана с вопросом: как помочь ученику выработать собственный способ бытия в культуре, как способствовать его духовному становлению?

Однако следует заметить, что понятие духовности не усвоено современным обществом в своем величайшем человечеством смысле. Многие годы развития общества на основе атеистических установокне дают возможность пока полностью отказаться от общепринятых материалистических версий относительно данного понятия, хотя без решения этого вопроса невозможно дальнейшее решение многих проблем, в том числе и педагогических.

Урок-лекция в 11-м классе

Цель: сформировать представление о способах решения уравнений с модулем.

Задачи:

• проанализировать различные способы решения уравнений с модулем;
• сформировать умение определять способ решения уравнений по его виду;
• формировать навык решения различных типов уравнений с модулем.

Реализация программы краткосрочного психологического клуба с целью формирования психосоциальной компетентности подростков

Психосоциальная компетентность – это способность личности отвечать требованиям и задачам, выдвигаемым повседневной жизнью. Это способность индивида к сохранению состояния психического благополучия и его проявлению в гибком и адекватном социальном поведении.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. рассматривает высокое качество образования через категории “здоровье, социальное благополучие, психологическая защищенность, защита прав личности”. Психосоциальная компетентность это основа пропаганды здорового образа жизни с точки зрения её физического, психического и социального благополучия.

Анализ работы с подростками, воспитывающимися в условиях детского дома, позволил выявить проблемы: низкая способность воспитанников к построению долгосрочных личных и деловых взаимоотношений в широкой социальной среде, преимущественно поверхностное и ситуативное общение и взаимодействие их с окружающими сверстниками и взрослыми.

Сценарий праздника алфавита в 1-м классе

1. Цели и назначение:

Создать условия для активного и творческого развития личности и стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка.

2. Задачи:

Образовательные:

• закрепление учащимися алфавита;
• закрепление слов по темам: “Цвета”, “Семья” и “Игрушки”;
• увеличение пассивного словаря ребенка.

Воспитательные:

• мотивировать учащихся применять полученные знания для решения поставленной задачи;
• формирование у учащихся умение и желание взаимодействовать в коллективе;
• воспитывать у учащихся ответственность за порученное дело; самостоятельность.

Развивающие:

• развитие внимания и памяти (припоминание).