Внеклассная работа по чтению. КВН.

Благодаря множеству конкурсов дети знакомятся с большим количеством сказок и сказочных персонажей. Также у учащихся развивается речь и тренируется память.

Цели:

• Расширить знания детей о сказках;
• Развивать речь учащихся;
• Тренировать память;
• Воспитывать бережное отношение книгам;
• Развивать читательский интерес.

Оборудование:

• Картинки “Фрагменты из любимых сказок”;
• Название КВН (таблица);
• Аудикассета с песнями из мультфильмов;
• Воздушные шары;
• Картинка — символ КВН “Жар — птица и Конек Горбунок”;
• Сочинения детей о сказках.

 Приглашенные: родители — члены жюри.

Методическая рекомендация по воспитательной работе

Государственная символика (герб, флаг и гимн) России – это сокровища русской национальной культуры! Отдавая почести символам нашего государства, мы проявляем любовь и уважение к своей Родине, испытывая чувство гордости за принадлежность к гражданам России. Педагоги должны способствовать воспитанию в учащихся патриотизма, помочь детям проникнуться уважением к истории своей страны, любовью к родному Отечеству.

Введение

Социологи Аналитического центра Юрия Левады выяснили, что через 5 лет после принятия нового текста гимна его слова знают только 28% сограждан, 70% опрошенных ответили, что слов не знают, а 2% затруднились с ответом, пишет газета “Ведомости” 24 января 2006 г. Эксперты объясняют это отсутствием пропаганды госсимволики в национальном масштабе.

"В России нет наполнения госсимволов содержанием, - объясняет результаты опроса гендиректор центра Юрий Левада. - Нет точной даты отсчета Российского государства, у нас сосуществуют трехцветный флаг, двуглавый орел и музыка советского гимна, которую по привычке все воспроизводят со старыми словами”.

Интересно, что хотя гимн россияне не учат, но интерес и уважение к госсимволике тем не менее испытывают, отмечается в том же опросе. Социологи просили ответить на вопрос, должны ли граждане знать слова главной государственной песни. Ответ "определенно и скорее должны" выбрали 84% опрошенных, 10% высказались отрицательно, а 5% ответить затруднились.

За годы действия нового гимна госчиновники пытались популяризировать новые слова. К примеру, к 60-летию Победы комитет по делам семьи и молодежи мэрии Москвы выпустил серию обложек для паспортов с текстом гимна, а Минобразования отпечатало большими тиражами школьные тетрадки и дневники со словами Михалкова.

Но плоды пропаганды гимна пока ничтожны. Например, депутаты Госдумы, поющие гимн четырежды в год - на открытии и закрытии сессий, - слов не знают. Во время закрытия зимней сессии Владимир Жириновский предложил по ходу исполнения гимна "выводить слова на установленные в зале мониторы", то есть устроить своеобразное караоке в Госдуме.

Урок-игра

На уроке учащиеся развивают навыки аудирования, чтения, монологической и письменной речи.

Цели:

• обобщение и активизация изученного материала по теме "Великобритания";
• тренировка навыков аудирования, чтения, монологической речи;
• совершенствование лексических навыков;
• актуализация страноведческого материала;
• развитие интереса учащихся к изучению английского языка, культуре и традиций Великобритании.

Оборудование:

• интерактивная доска, видеофильм о Лондоне,
• достопримечательности Лондона,
• виды городов Великобритании,
• кроссворд (презентация)

Конспект занятия по развитию речи для дошкольников

Предлагается занятие по развитию речи с использованием сказочного сюжета. Присутствует плавный переход от одного вида деятельности к другому. Формы общения – сотрудничество, диалог – способствуют активизации личностного опыта воспитанников в процессе практической деятельности. По ходу занятия создаются проблемные ситуации, при решении которых дети приобретают навыки самостоятельного мышления.

Цель: использование здоровьесберегающих технологий направленных на физическое, психическое, эмоциональное укрепление здоровья детей.

Задачи:

• Образовательные: учить детей передавать содержание сказки в игровой форме, составлять небольшие рассказы.
• Развивающие: развивать воображение, внимание, разговорную речь, мышление.
• Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

Предварительная работа: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый и масленый», рассматривание иллюстраций героев сказки.

Материал: Разрезные картинки с героями сказки: блина, воробья, мыши, цветные мелки, фломастеры.

Групповое коррекционно-развивающее занятие психолога в 9-м классе

Большинство из имеющегося в настоящий момент множества коррекционных направлений, программ, малодоступны для работы с детьми глубокой умственной отсталости. Более того, эти программы трудно реализовать в работе с детьми-инвалидами, которые обучаются в системе специального образования. Для решения этой проблемы мною разработана и апробирована программа курса коррекционных занятий психолога.

Задачи:

1. Коррекция чувственного, телесного осознания, через использование сюжетно - ролевых игр.
2. Развитие коммуникативной компетенции, через невербальные средства общения, а также навыков работы в группе.
3. Воспитывать культурный способ взаимодействия с окружающими людьми, формирование умений свободного общения, через освоения учащимися способов взаимодействия с людьми.

Оборудование: карандаши, альбомные листочки, карточки с фразами.

Урок русского языка в 3 классе

На предлагаемом уроке русского языка в 3-м классе развиваю умение учащихся распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, формирую умение находить и проверять орфограмму, умение восстанавливать деформированный текст.

Цели урока:

• развивать умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные;
• формировать умения находить и проверять орфограмму;
• развивать умение восстанавливать деформированный текст;
• следить за правильной осанкой учащихся во время письма.

Внеклассное мероприятие по математике. Интеллектуальная игра.

Урок предполагает повысить интерес к математике, развивать логическое мышление, внимание, развитие познавательной и творческой деятельности учащихся, развитие коммуникативных способностей учащихся.

Цели игры:

• Развитее математических способностей, сообразительности, любознательности, логического мышления;
• Развитие и укрепление познавательного интерес к математике и физике;
• Развитие коммуникативных способностей учащихся.

Эта игра может проводиться как внеклассное мероприятие между классами одной параллели. Участвовать в игре могут учащиеся 8 классов. Количество человек в команде не ограниченно – участниками игры могут быть все желающие.

Порядок проведения игры.

Урок по русскому языку с использованием ИКТ (2-й класс)

Здесь представлен урок-путешествие с использованием ИКТ по русскому языку во 2-м классе. Учащиеся знакомятся с правилом проверки безударных гласных в интересной форме.

Цель: познакомить учащихся с соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в безударном слоге.

Задачи урока:

Образовательные:

• изучить особенности соответствия или несоответствия гласных звуков и букв в ударном и безударном слоге;
• научить определять в слове гласные звуки, обозначение которых на письме надо проверять;

Воспитывающие:

• формировать у детей чувство сострадания и взаимопомощи ближним;
• воспитывать любовь к родному языку;

Развивающие:

• развивать воображение, память, любознательность;
• развивать речь учащихся;
• Расширять кругозор учащихся;