Студия существует более трех лет, работает по принципу учреждения дополнительного образования и объединяет учащихся из различных учебных учреждений города и области, детей разных национальностей, разных стартовых знаний. Отметим, что прием учащихся производится без какого-либо отбора, занятия бесплатные. В студию принимается любой ребенок, подросток, студент, желающий овладеть основами технологий Web-публикаций. Для многих учащихся данные занятия есть средство овладеть информационными технологиями, постичь знания из новых сфер. В число учащихся входят также дети школы “Жар-Птица”, Пайпертовского Центра, Центра гемофилии, для которых интернет-технологии – важнейший стимул образования.

Обучение в студии структурировано по следующим уровням.

• Развитие интереса к спорту у детей;
• Привлечение к массовым мероприятиям;
• Оздоровление учащихся;
• Воспитание чувства коллективизма;
• Развитие кругозора.

Участники праздника

• Участвуют три команды по 5 человек от учащихся пятых классов.
• В роли ведущего выступает учитель.

• выявление степени усвоения основного материала по астрономии;
• расширение познавательного кругозора учащихся;
• повторение и углубление знаний по астрономии;
• повышение познавательного интереса учащихся к астрономии;
• выработка навыков логического и аналитического мышления.

Оборудование:

• таблички с цифрами от 0 до 6;
• планшетки с названиями звёзд, созвездий, планет и их спутников;
• портреты учёных;
• “звёзды” для вручения игрокам за правильные ответы.

2 ложки, 2 ватных снежка, 2 воздушных шара, 2 пластиковые бутылки, 2 мячика, 2 обруча, 2 пары лыж.

Действующие лица:

Ведущий - Классный руководитель

Дед Мороз

1 Разбойник

2 Разбойник

Снегурочка

Звучит музыка и дети входят в зал.

Ведущий: Здравствуйте, ребята, девчонки и мальчишки!

Лесом частым, полем вьюжным
Зимний праздник к нам идет
Так давайте скажем дружно .
Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Второй урок было решено провести в форме пресс-конференции, где “корреспонденты” различных газет и журналов задавали интересующие их вопросы “сотрудникам института”, занимающегося проблемами пьянства и алкоголизма. Задавали вопросы и отвечали на них те учащиеся, которые подобрали наиболее интересные сведения и факты по теме. Результаты задач, которые решались в ходе ответов на вопросы вызывали оживленное обсуждение. А когда в конце урока я обратила внимание ребят на таблички, появившиеся на доске по ходу пресс-конференции (с одной стороны о притягательной силе алкоголя, с другой – о последствиях употребления спиртных напитков), класс затих…

Предлагаю разработку данного урока.

Цели

• Развивать познавательный интерес, расширять знания о вреде алкоголя и о здоровом образе жизни.
• Развивать умение сравнивать, обобщать, правильно излагать свои мысли.

В группе 11 детей от 7 до 13 лет, со следующими диагнозами: задержка психического развития, легкая умственная отсталость, болезнь Дауна, фенилкетонурия, детский церебральный паралич.

Дети обучаются по коррекционным программам 1-4 классов (занятия проводят учителя из школ).

Наряду с занятиями по школьным программам, воспитателями проводятся занятия с детьми по эстетическому, нравственному, экологическому воспитанию, рисованию.

В рамках дополнительного образования в группе организованы занятия кружка “Фантазеры” (фронтальное занятие – 1 раз в неделю, индивидуальные – каждый день).

Дети выполняют поделки из бумаги, картона, кожи; работают с декоративной бижутерией, бисером, блестками, бусами, тканью, нитками.

Основной задачей обучения и воспитания детей на занятиях кружка является воспитание у детей эмоционально-положительного отношения к собственным поделкам, формирование навыков работы с различными материалами.

В процессе занятий развиваются восприятие, мышление, мелкая моторика, зрительно-двигательная координация, внимание, память.

Интенсивно развивается речь, обогащается словарный запас, формируется грамматический строй речи.

Достижение подобного единства представлений и трудовых навыков детей необходимо, поскольку оно лежит в основе гармонической социализации ребенка с проблемами в развитии.

• обобщение знаний по теме «Млекопитающие»

Ход игры

• Игра рассчитана на 45 минут, из них 5 минут на знакомство с игрой, 5 минут на подведение итогов, 35 минут на игру.

На доске расположены разделы:

1. Внешнее строение млекопитающих.

2. Внутреннее строение млекопитающих.

3. Эти забавные животные.

4. Домашние животные.

5. Загадки о млекопитающих.

В каждом разделе 5 вопросов за которые можно получить от 10 до 50 баллов, чем выше балл тем сложнее вопрос.

Среди вопросов попадается «Кот в мешке» - т.е. вопрос не из данного раздела.

Класс делится на 3 группы. Каждая группа по порядку выбирает вопрос из любого раздела, если на вопрос нет ответа, то на него может ответить другая команда.

Благодаря патриотизму и героизму народных масс, России удавалось выходить из самых тяжелых ситуаций в самые сложные периоды своей истории. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и осмыслить все положительное, что было в прошлом. Усвоение учащимися идеи любви к Родине, ко всему человечеству, привитие общечеловеческих норм нравственности является важнейшим этапом формирования гражданственности, воспитания Гражданина России. Это достигается, когда идеи патриотизма раскрываются перед умом и сердцем воспитанника в ярких, эмоциональных образах, пробуждают в них чувства сопереживания, благодарности к мужественным борцам за торжество правды, справедливости. В тоже время, знания о Родине должны вызывать не только гордость за ее достижения, но и сердечную боль, тревогу, озабоченность тем, что у нас не все еще таково, каким должно быть.

История - это могучая и вечно живая сила, которая творит Патриота, Гражданина.