Предлагается разработка одного из уроков окружающего мира, где интересно происходит подача нового материала, прививаются гражданско-патриотические чувства: любовь к своей стране, своему городу. Тема урока: "Что мы знаем о своем городе, о своей стране и своей планете".

Цели:

1. Систематизировать знания детей о родной стране, о столице России – Москве, о своем городе.
2. Познакомить учащихся с флагом, гербом, гимном России; с глобусом, как моделью Земли.
3. Воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование:

1. Иллюстрации с изображением оленя, белого медведя, тайги, гор, известных мест Москвы, Санкт-Петербурга.
2. Глобус.
3. Аудиозапись гимна России.
4. Герб, флаг, портрет президента.
5. Видеомагнитофон, телевизор.
6. Открытки, буклеты, книги о Калуге и Кирове.

Урок географии в 8-м классе

Урок "Природные зоны в жизни людей" проводится в 8-м классе по программе А.И. Алексеева. Данный урок является обобщающим. Учащиеся заранее готовят презентацию выбранной природной зоны. Главным отличием новой программы А.И. Алексеева от других является изучение природных зон в связи "человек – природа". Данный подход позволяет понять ученикам глубокую зависимость человеческой деятельности от природы и наоборот – влияние человека на изменения в природе.

Цель урока: На примере природных зон показать взаимоотношения природы и человека; создать образ каждой природной зоны; выявить роль природы в жизни людей; развивать умения анализа и системного отбора необходимого материала при создании схемы и компьютерной презентации природных зон; развивать умения давать рецензию на ответ учащихся и презентовать творческую работу; воспитывать интерес к изучению природы родной страны.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Средства обучения: Карта природных зон мира, атласы, схемы по каждой природной зоне, раздаточный материал, проектор, компьютер.

Раздаточный материал: климатограммы по каждой природной зоне, карта с выделенной территорией соответствующей ей природной зоной; почвенный профиль, картинки с изображением представителей растительного и животного мира по каждой природной зоне; фотографии жителей разных мест обитания и их хозяйственная деятельность, раздаточные конверты.

Оформление доски: Цитата французского философа Монтескье: “Царство климата является первым из всех царств, и нравы, действия и законы без всяких исключений подчиняются ему…”; схема природного комплекса, карта природных зон России.

Интегрированный урок математики и географии

На уроках математики изучается тема "Система координат", которая находит практическое применение при определении координат на уроках географии. Задания построены на основе повторения изученной ранее темы и носят занимательный характер. Учащимся предоставляется возможность применить знания по математике на географическом материале (карте Оренбургской области).

Цель урока:

1. Отработать и закрепить умения и навыки работы с координатной прямой и координатной плоскостью.
2. Познакомиться с заповедниками Оренбургской области и их обитателями.
3. Развить у детей уверенность в своих силах, чувства радости, успеха в учении.
4. Развитие внимания, памяти.
5. Воспитание познавательного интереса у учащихся.

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.

Оборудование: карта Оренбургской области, мультимедийный проектор, презентация к уроку (Приложение 1), интерактивная доска, листочки для учащихся с печатной основой (Приложение 2).

Урок географии в 9-м классе

Демографическая ситуация в России - следствие сложившихся в стране политических, экономических, социальных, психологических проблем, и только комплексное их решение может позволить улучшить ситуацию. Главная задача географии - создать условия для осознания учащимися роли географических знаний в решении социально-экономических проблем на примере демографической ситуации в стране, округе, городе. Приобщение учеников к началам исследовательской деятельности возможно и вполне осуществимо через урок, поисково-творческую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

1. сформировать понятия, связанные с темой “Население России”;
2. показать взаимосвязь между показателями естественного и механического движения населения и демографической ситуацией в России, округе, городе;

Воспитательные:

1. воспитывать чувство ответственности за будущее страны;
2. способствовать экологическому воспитанию при выявлении демографических проблем;

Развивающие:

1. способствовать формированию и развитию умений и навыков исследовательской деятельности;
2. развивать творческие способности, умение анализировать статистические данные, проводить социологический опрос.

Урок географии в 8-м классе

Урок позволяет сформировать представление о значении почв для жизни и деятельности человека, ознакомить с мероприятиями по сохранению свойств почвы, привить бережное отношение к ресурсам нашей Родины. Урок разработан с применением информационных компьютерных технологий.

Цели:

1. сформировать представление о значении почв для жизни и деятельности человека;
2. познакомить с мероприятиями сохранения свойств почв;
3. исследовать влияние хозяйственной деятельности человека на состояние почвы;
4. привить бережное отношение к ресурсам нашей Родины.

Тип урока: комбинированный.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, работа по карточкам, исследовательская работа в группах, дискуссионный, метод алгоритма, проектная деятельность.

Оборудование: проектор, карта «Почвы России», индивидуальные карточки, образцы почвы местного пастбища, фотографии растительного покрова и почвенной фауны местного пастбища.

Урок географии в 9-м классе

Целью урока является ознакомление учащихся с инфраструктурным комплексом: рассмотрение состава, значения, проблем комплекса; работа со схемами, таблицами; воспитание чувства товарищества, любви к родному краю; развитие речи учащихся, географического мышление.

Цели урока:
1.    познакомить учащихся с инфраструктурным комплексом: рассмотреть состав, значение, проблемы комплекса;
2.    продолжить работу со схемами, таблицами;
3.    воспитывать чувство товарищества, любовь к родному краю;
4.    развивать речь учащихся, географическое мышление.
Оборудование урока: карточки с домашним заданием, презентация.

"Кровеносная система экономики" - авторская разработка урока географии (10-й класс)

Информационно насыщенный, технологичный урок включает индивидуальные и групповые формы работы, дает возможность развивать различные, в том числе творческие способности учащихся.

География – удивительная комплексная наука, соединяющая в себе основы многих естественнонаучных, экономических и социальных дисциплин. Школьная география является прекрасным инструментом реализации образовательных, воспитательных, и, что самое, на мой взгляд, главное – развивающих задач.

Принципы построения любого урока географии – строгая научность, фундаментальные знания, составляющие основу мировоззрения (без излишней детализации, перегрузки фактами) и вместе с тем практическая направленность, связь с повседневной реальной жизнью. При подготовке урока стараюсь совместить географическую, культурную, историческую, экономическую и экологическую, а порой и философскую составляющие науки. На данном уроке важно показать значение транспорта в мировой истории, современной экономике и экологии средствами учебного географического материала.

Основные образовательные задачи:

1. Сформировать у школьников представление о мировой транспортной системе, современных изменениях ее структуры.
2. Познакомить с особенностями развития транспорта в различных странах и регионах мира.
3. Осознать значение транспорта для экономики, социального развития и экологии.

Урок контроля и оценки знаний. Урок географии. 7-й класс.

В разработке данного урока использовались различные методы и формы повторения.

Тип урока: Контроль и оценка знаний.

Цель и задачи:

1. Оценить знания учащихся по теме: “Океаны”.
2. Проверить уровень усвоения учащимися приёмов и умения работать с картой.

Оборудование:

• Физическая карта мира;
• Разрезанные контурные карты;
• Кроссворд.