Уважаемые студенты и преподаватели!
Сегодня у нас проходит устный журнал под названием “Страницы истории борьбы с оспой”.
Этот день выбран не случайно, так как 21 ноября этого года исполнилось 236 лет очень важному событию в истории России – первой прививке от натуральной оспы.
Это было тяжелейшее инфекционное заболевание на протяжении многих веков.
По ходу устного журнала будут звучать ранее неизвестные имена, факты, события. Просьба ко всем: быть очень внимательным и суметь ответить на вопросы викторины в конце всех выступлений.
Особенностью современного мира является все более возрастающая глобализация, выражающаяся в обостряющихся глобальных проблемах. Это и сохранение мира на земле, и угроза экологического кризиса, и борьба с международным терроризмом и др. Одной из глобальных проблем, которая волновала человечество всегда, является проблема сохранения здоровья, на которое постоянно оказывает влияние внешняя среда, микроорганизмы, которые, воздействуя на человека, могут резко изменить его планы, события и даже ход истории. Речь идет об инфекционных заболеваниях, таких близких в настоящее время как гепатиты, СПИД, венерические и др. болезни. А также и тех, которые ушли в далекое прошлое: чума, холера, оспа. А, впрочем, послушайте сами, о чем говорят враги человеческого здоровья между собой.

• Показать значимость науки для искусства и искусства для науки на примере выдающегося отечественного химика и композитора А.П. Бородина, учить студентов анализу, синтезу, умозаключению и применению теоретических знаний на практике, ведению химического эксперимента.
• Развивать мышление, музыкальную память и воображение.
• Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою отечественную науку и искусство.

Оформление зала: Портрет А.П. Бородина, рояль, клавир оперы А.П. Бородина “Князь Игорь”, эскизы декораций к опере И. Билибина, набор реактивов для ведения эксперимента по теме “Альдегиды”, раздаточные карты с заданиями.

Условия проведения

Мероприятие проводится в форме конкурса между группами одного курса. Каждая группа выделяет команду из пяти человек, которая определяет свое название и девиз. Первая – “Дети Менделеева”. Девиз: “Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все вместе”. Вторая – “Колбочки”. Девиз: “Наш учитель нам колбочки вручит. Мы смесь наведем и реакцию получим”. Остальные студенты представляют команды зрителей, которые также выполняют конкурсные задания, принося успех своей команде. Периодически звучат музыкальные фрагменты из оперы “Князь Игорь”, воссоздавая атмосферу музыкальной среды действующих событий.

• Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. Учить учиться самостоятельному выполнению заданий.
• Развватье адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.
• Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
• Работать над выработкой положительных черт характера.

• Обобщить и систематизировать знания по предмету информатика и физика, сформировать системно-информационный подход к анализу окружающего мира.
• Повторить пройденный материал и раскрыть способности воспитанников в усвоении материала сверх школьной программы.
• Развить аналитико-синтезирующее мышление, умений действовать самостоятельно, выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов, сформировать умения и навыки, которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.
• Воспитать устойчивый интерес к изучаемым предметам, положительное отношение к знаниям.

Пояснительная часть.

На сцену приглашается первый участник, чью фамилию ведущий извлек из лототрона. Он вытаскивает фамилии следующих 3-х участников, для которых проводится отборочный тур.
Вопрос отборочного тура требует от участников упорядочить ответы в хронологическом порядке.
Кто первый правильно ответит на вопрос – остается на сцене для игры.
Вопросы гейма идут в порядке возрастания сложности, их 5. Среди них две несгораемые суммы – это вопрос №3 и №5. Если участник не подошел к первой несгораемой сумме, то он остается без приза. Если он ответил на вопросы №4 или №5, то будет награжден призом.
Участникам разрешается пользоваться подсказкой друга, болеющего за него. В случае правильной подсказки – друг будет награжден.

• Учить учащихся усваивать сущность понятий “конфликт” и конфликтные ситуации, правила предупреждения конфликта.
• Развивать умения правильно выражать свои мысли, рассуждать о проблеме, используя правильные грамматические формы в предложении.
• Воспитывать культуру и уважение к взаимоотношениям в семье. Коррекция эмоционально–волевой сферы на основе упражнений личностного характера.

• Продолжить традиции конкурсов газет;
• Научить ребят работать над содержанием и оформлением тематической газеты;
• Познакомить с фотоискусством;
• Разнообразить подготовку ко Дню Победы.

Участники конкурса: учащиеся 8–10-х классов.

Условия конкурса:

1. Авторы газеты – учащиеся 8–10-х класссов.
2. Различие передовицы и пяти основных рубрик.
3. Использование перечисленных газетных жанров для написания 1-, 2-, 3-х заметок в каждой рубрике.
4. У газеты – свой заголовок, у каждой заметки – свой. Заголовки соответствуют теме газеты, рубрике и отдельной заметке.
5. У газеты есть авторы.

• пробуждение у детей чувства гордости, восхищения, уважения к своему краю.
• обобщение и систематизация знаний учащихся о Ломоносове.
• дать возможность детям проявить свои умственные способности.

Оборудование: портрет Ломоносова, доски магнитные, магниты, секундомер, колокольчик или бубен, магнитофон, музыкальные кассеты, микрофон, столы для участников, стулья для зрителей, карточки со звёздами, карточки “Своя игра” - 2 штуки, карточки “Кот в мешке” - 2 штуки, карточки с вопросами, два мешка, книга А.С. Пушкина.

Домашнее задание: приветствие команды, стихи о Ломоносове.

Подготовка учащихся к уроку:

К уроку игре дети читают книги о Ломоносове.

Пишут сочинения “За что я люблю свой северный край”.

Выполняют иллюстрации.

Делают поделки-мозаики

Правила игры:

Класс разбит на 4 команды. В каждой команде есть свой капитан. На доске указаны названия “станций”. Напротив каждой “станции” карточки со звёздами (1, 2, 3, 4, 5,). Количество звёзд зависит от сложности вопроса. Команда, ответившая на вопрос, получает карточку со звёздами. По количеству звёзд определяется победитель игры, который награждается.

Мы считаем, что важным элементом семейного воспитания является физическое воспитание, что проведение совместной с родителями любой формы работы интересно школьнику любого возраста, а также полезно самим родителям.

Участие родителей не только формирует у детей устойчивый интерес и влечение к занятиям физической культурой и спортом, но и совершенствует их физическое развитие и физическую подготовку, способствует расширению у родителей и детей общих интересов, укреплению внутрисемейных связей, установлению доброжелательных межличностных отношений, формированию добрых семейных традиций, улучшению нравственного климата в семье.

Участие родителей в совместных мероприятиях – поднимет авторитет в глазах своих воспитанников.

Сегодня традиции семейного физического воспитания, столетиями жившие в народной культуре, практически утрачены.

Возрождение этих традиций имеет огромное значение для укрепления здоровья подрастающего поколения, его физического развития и физической подготовки, также способствует профилактике негативных явлений среди детей и подростков, формированию их как личностей, укреплению семейных ценностей.

Кроме этой формы работы семейное физическое воспитание может осуществляться в следующих формах:

• домашние физкультминутки в форме комплексов основной или силовой гимнастики, упражнений на гибкость, осанку и т.п.;
• организация выходных дней на природе, посвященных физкультурно-спортивным мероприятиям.

Установлено, что семейная форма физического воспитания, способствует как физическому развитию и укреплению здоровья детей, установлению добрых, доверительных отношений между родителями и детьми, так и улучшению отношений между самими родителями.

Цели: Создание воспитательной среды, способствующей эмоционально близкому общению родителей, развитие умений ориентироваться в обстановке, принимать нужное решение, популяризация занятий спортом и здоровым образом жизни.