Авторизованная программа

Данная программа воплощает в себе новый подход к художественно-творческому развитию дошкольников. Занятия построены в виде игры-путешествия по сказочным странам (в гости к краскам, к кисточкам, к палочкам и т.д.). Постепенно дети включаются в круг художественной жизни через три формы деятельности (изобразительную, декоративную, конструктивную).

Данная программа воплощает в себя новый подход к художественно-творческому развитию дошкольников, который заключается в постановке и реализации принципиально новых задач художественной педагогики.

Основа программы – это постепенность погружения в мир искусства, в особенности его связей с жизнью. Каждое занятие – новый шаг в познании. А познание это происходит, как через восприятие искусства (профессионального и народного), так и через практическую творческую деятельность ребенка. Единство их в каждом занятии обязательно.

Занятия построены в виде игры – путешествия по сказочным странам (в гости к краскам, к кисточкам, к палочкам и т.д.). Основная цель этих превращений в веселую игру занятий – научить растущего человека думать, фантазировать, мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои способности.

Постепенно дети включаются в круг художественной жизни через три формы художественной деятельности, которые предстают перед ними в виде трех сказочных братьев: Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки. Три формы художественного мышления (изобразительная, декоративная, конструктивная) фактически являются основой творчества. Переход от игровой формы их осознания к научной будет происходить постепенно.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ – постижение ребенком духовного содержания искусства, его образного языка и возможностей различных, художественных материалов.

Обучение делится на три этапа. Через цветовую беспредметную живопись, а затем линию и форму нужно перейти вместе с детьми к построению предметной композиции.

Сценарий праздника, посвященного юбилею детского сада.

(Зал оформлен гирляндами из шаров, цветами).

Ведущая:

Добрый день, дорогие друзья!
Мы собрались сегодня все в зале,
Чтоб отпраздновать наш юбилей,
Чтоб сегодня ещё раз сказали,
Что нет краше и нет веселей,
Нет любимее сада «Орленок»!
Рады мы, что с нами сейчас,
Те, кто знает наш садик с пелёнок.
Вех гостей приветствуем мы,
Всех начальников и меценатов.
Ну, так что, пора начинать?
Приглашаю на сцену ребят я.

(Ааплодисменты)

Урок музыки в 3-м классе

Каждый народ имеет свой язык. Музыка - это тоже язык, на котором люди, разговаривая друг с другом, выражают свои мысли и чувства, и как бы он ни отличался от других народов, в любом языке есть близкие по произношению и понятию слова, интонации, ритмы, музыкальные инструменты. И этих слов, средств музыкальной выразительности, музыкальных инструментов вполне достаточно, чтобы язык музыки сблизил разные народы мира, стал понятен всем другим народам.

Цели и задачи:

1. Формировать у учащихся музыкальную культуру разных стран мира.
2. Воспитывать их музыкальный, художественный и эстетический вкус на примере композиторов – классиков разных времен и народов В. А. Моцарта, Д.Б. Кабалевского, К. Караева, Б. Окуджава.
3. Учить детей совместному творческому участию в музыцировании, раскрыть индивидуальность каждого ребенка, помочь ему найти свое место творческой деятельности.

Оборудование:

1. Портреты композиторов: В.А.Моцарта, Д. Б. Кабалевского, К. Караева, Б.Окуджава.
2. Фотографии музыкальных инструментов различных стран мира.
3. Магнитофон, фонограммы.
4. Плакат с изображением превращения ступы в барабан.
5. Лист ватмана с кроссвордом.

Урок биологии, 11-й класс

Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя.

Цели урока:

Образовательные. Дать знания и сформировать у учащихся правильное  представление  об  этапах гликолиза (внутриклеточного энергетического обмена); научить сравнивать этапы; обратить внимание на взаимосвязь пластического и энергетического обменов;

Дидактические. Взаимосвязь предыдущих тем («Типы питания организмов», «Фотосинтез», «Хемосинтез»,  «Этапы метаболизма», «Углеводы») с новой темой.

Воспитательные. Создать на уроке атмосферу сотрудничества, развивать познавательную активность, самостоятельность. Формировать сознательное отношение к тренировкам, и в частности, к смене деятельности на тренировке.

Развивающие. Развивать логическое мышление; учить выделять главное в изучаемом материале; развивать умение учащихся задавать вопросы и рецензировать ответы своих товарище.

Наглядные пособия: слайды компьютерной презентации; таблицы  по темам  «Фотосинтез»,  «Метаболизм», «Строение биополимеров».

В рамках урока рассматриваются принципы и стили оформления окон с помощью различных занавесей. Объяснение материала сопровождается показом компьютерной презентации с примерами. Обсуждаются преимущества и недостатки тканевых занавесей и жалюзи с точки зрения дизайна и экологии жилища. Обучающиеся знакомятся с различными видами современных жалюзи.

Цель урока:

Обучающая: знакомство с принципами дизайна окон…
Развивающая: развитие эстетического вкуса, творческих способностей
Воспитательная: воспитание умения взаимодействовать в команде, воспитание креативности, толерантности, аккуратности, внимательности

Задачи урока

1. Повторить основы дизайна (стили и назначение комнат, элементы декора, цветовые характеристики – “теория времен года”, рациональное использование сторон света, архитектурное решение комнат).
2. Познакомить с видами “одежды” для окон.
3. Разработать способы декорирования окон.

Тип урока: Бинарный урок (технология – информатика)

Интегрированный урок по алгебре и экологии с применением рейтингового контроля

Знания учащихся оцениваются по Рейтинговой системе, которая помогает эффективно использовать оценку как стимуляцию положительной мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности,преодолеть синдром боязни отрицательных суждений.

Цели урока:

Образовательная: Повторить, закрепить материал по темам “ Площади криволинейных трапеций”, “Решение показательных уравнений”, выявить пробелы в знаниях и постараться устранить их.

Воспитательная: Развитие познавательного интереса, осознание проблемы чистого воздуха для человека, развитие внимания, содействие формированию понимания и оценки прекрасного в природе, расширения кругозора учащихся.

Развивающая: Развитие памяти, преодоление трудностей, умение работать с литературой, повышение интереса к математике.

Подготовка к уроку:

1. Плакаты: “Математика есть познание всего сущего” Платон
2. Рейтинговые карты.
3. Рейтинговые книжки.

План проведения урока:

1. Проверка д./з.(проверка производится перед началом урока, баллы выставляются в рейтинговые карты)
2. Разминка.
3. Основная часть.
4. Программируемый контроль.
5. Задание на дом.
6. Мини – экзамен.
7. Подведение итогов.

Урок позволяет создать положительную мотивацию к изучению английского языка, повторить и закрепить изученный материал, научить детей видеть результаты коллективной деятельности.

Цели и задачи:

1. создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и радостное настроение на уроке;
2. повторить и закрепить изученный материал;
3. научить детей видеть результаты коллективной деятельности.

«Путешествие» проводится на параллели 3-х (или 4-х) классов. Все ученики являются пассажирами поезда, который отправляется в путешествие по английскому языку. Каждый класс занимает свой поезд, который останавливается на разных станциях. Дети сами придумывают свои опознавательные знаки, но в каждом из них есть свой машинист с полоской на голове “driver”, который ведет весь класс по стан - циям. Чтобы поезда «не сталкивались» в пути, каждому классу выдается “train table”, в котором написа- ны все названия станций в определенном для каждого класса порядке. В путевом листе также указывается время стоянки каждого поезда, количество полученных баллов и подпись «начальника стан ции»(ответственного учителя).

Предлагаемый урок – урок теоретического обучения, где рассматриваются следующие вопросы: понятие «архивация данных», принципы архивации, разновидности программ-архиваторов, функции программ-архиваторов. Объяснение нового материала сопровождается демонстрацией презентации, созданной с помощью PowerPoint.

Цель урока:

1. Сформировать понятие «архивации данных».
2. Ознакомить с принципами архивации.
3. Познакомить с программами-архиваторами, их характеристиками и функциями.

Задачи урока:

образовательные:

1. познакомить учащихся с  понятиями архивации данных, с принципами архивации; архиваторами, характеристиками программ-архиваторов, функциями программ–архиваторов;
2. познакомить с программой-архиватором WINRAR.

развивающие:

1. развивать логику мышления;
2. развивать положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, интерес, творческую инициативу и активность;

воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к изучаемой профессии.

Тип урока: урок изучения нового материала (теоретическое обучение).

Оборудование: ПК, проектор, презентация, программа WinRar