Разработка урока в 10-м классе

Урок объяснения нового материала проводится с применением ИКТ-технологий не только посредством презентации, но и с применением интерактивных тестов. На уроке организована работа в группах, реализован деятельностный подход в обучении. Урок проводится в форме практикума с элементами исследования. В презентации представлен оригинальный тригонометрический круг-тренажер. Правило представлено оригинальной таблицей, позволяющей его быстро запомнить.

Задачи урока:

1. Образовательные:

1. закрепить умение находить четверть и знак тригонометрических функций;
2. закрепить умения использовать формулы сложения при упрощении тригонометрических выражений;
3. вывести формулы приведения;
4. выработать первичные навыки использования формул приведения;
5. отработать алгоритм применения формул приведений;
6. выполнить тест в качестве работы над ошибками по предыдущему материалу (для части учащихся).

2. Общеучебные:

1. формировать умение работать группой;
2. формировать умения делать логические заключения от частных случаев е общему выводу;
3. умение работать с компьютером и проходить компьютерное тестирование;
4. пользоваться умением самопроверки.

3. Развивающие:

1. интеллектуальное, эмоциональное, личностное развитие ученика;
2. развивать умение обобщать, систематизировать на основе сравнения, делать вывод;
3. активизация самостоятельной деятельности (деятельностный подход в обучении);
4. развивать познавательный интерес;
5. развивать наглядно-действенное творческое воображение.

Урок права, посвященный формированию компетенций учащихся в вопросах брака и семьи.

Цель: Формирование компетенций учащихся в вопросах брака и семьи

Задачи:

воспитательная: способствовать формированию толерантности как основы позитивных качеств личности

образовательные:

1. актуализировать знания в рамках основных понятий семейного права
2. изучить основные положения нормативно-правовых актов
3. рассмотреть типы семьи и брака

развивающая: продолжить развивать логическое мышление, умение анализировать и выделять главное, делать умозаключения

Тип урока: изучение нового материала

Интеллектуальная игра для старшеклассников

Интересное, увлекательное, познавательное мероприятие для учащихся 9–11-х классов. Участники могут не только продемонстрировать свои знания в таких предметных областях, как математика, физика, химия, биология, литература, история, но и заработать массу поощрительных призов. Аукцион знаний обязательно сопровождается презентацией. Применение ИКТ-технологий позволяет достичь большого информационного наполнения, сделать соревнование интеллектуалов красочным, зрелищным, увлекательным.

В игре участвуют 3 команды по 6 чел (9 кл, 10 кл, 11 кл). Каждая команда занимает свой стол. Устанавливается большой экран, компьютер и проектор. Вся игра сопровождается презентацией, применение ИКТ-технологий является обязательным, так как в противном случае игра не получится столь же красочной, зрелищной и не сможет иметь такого объемного информационного наполнения. Игру проводят два ведущих. Избирается жюри из числа преподавателей-предметников и два статисты (педагог и ученик). Игра предполагает приобретение призов: 6 яблок, 6 коробочек сока, 6 авторучек, 6 пакетов, 6 пачек жевательной резинки, 6 чупа-чупсов, 6 шоколадных медалек в виде монет, 6 ластиков, 6 шоколадок, бисквитный рулет или торт, 6 линеек, 6 кусочков мыла, 6 календариков, кукурузные палочки, 6 пакетиков кофе, 6 ученических треугольников. Для проведения игры должны быть изготовлены специальные деньги – квантики, номиналом 10 квантиков, 10 квантиков, 50 квантиков и 100 квантиков.

Программа носит практико-ориентированный характер и направлена на формирование у школьника стремления видеть и создавать вокруг себя прекрасное, создаёт благоприятные условия для знакомства учащихся с основными вопросами теории моды, технологией изготовления швейных изделий и сценических костюмов.

Многочисленные проблемы, все более очевидно проявляющиеся в общем и профессиональном образовании во многих странах мира, подтолкнули педагогов к поиску новых путей развития. Это обусловлено тем, что на современном этапе развития постиндустриального общества особенно актуальна потребность в таких специалистах, которые могли бы находить эффективные решения с учетом сложности и неоднозначности окружающей нас реальности.

Если говорить об общеобразовательной школе, то современный выпускник должен не только хорошо владеть знаниями, умениями и навыками в рамках школьной программы, но и ориентироваться в той ситуации неопределенности, в которую он попадает, выходя из школы. Для этого он должен уметь предвидеть проблемы и находить пути их решения, искать информацию, продумывать и выбирать варианты действий. Выпускник должен развить в себе творческие способности, чтобы решать новые для себя задачи.

Работая на протяжении ряда лет над проблемой повышения качества знаний и умений учащихся, развитием их творческих способностей в учебно-воспитательном процессе, убеждаемся в том, что максимум усилий необходимо направлять на формирование интереса к учебе. Стимулом к этому является не только успешное овладение знаниями и умениями, но и возможности проявить свою творческую индивидуальность.

Деловая игра

Урок проведён в курсе «Право и политика» в 9-м классе по теме «Избирательное право». Урок в форме ролевой игры знакомит учащихся с формами и видами политического участия, способствует формированию активной социальной и политической позиции, воспитывает политическую культуру. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссий, учатся грамотно и логично излагать свои мысли.

Цели игры:

1. Познакомить учащихся с формами и видами политического участия;
2. Способствовать формированию активной социальной и политической позиции;
3. Воспитание, привитие политической культуры.

Вступительное слово учителя.

В современном демократическом обществе основной формой политической активности большинства граждан является участие в выборах, которые проводятся регулярно, через определённые, предусмотренные законом промежутки времени.

Вот и у нас полным ходом идёт подготовка к муниципальным выборам в Иркутской области. Территориальные и окружные избирательные комиссии уже определили план действий, провели целый ряд заседаний, создали рабочие группы. 11марта 2007г. состоятся выборы мэра Иркутского района.

Любой выбор- это принятие решения. Если человек непосредственно не участвует в политике, он всё равно является её объектом. Отчуждение в политике заставляет отдельные социальные группы осуществлять цели и задачи им чуждые, в реализации которых заинтересованы те, кто стоит у власти.

Сценарий классного часа

Ежедневные записи о прожитом дне помогают приводить свои мысли в порядок, строить планы на будущее, учат самовыражению, самоконтролю. Помогают так составлять режим дня, чтобы каждая прожитая минута способствовала возможности человека быть счастливым.

Цель: Развивать способности и интересы учащихся с помощью правильного ведения дневника.

Задачи - научить учащихся:

1. рациональному планированию рабочего дня
2. умению выделять главное
3. умению оценивать и контролировать свои поступки
4. ответственному отношению к учебе.

Подготовительная работа

Каждому учащемуся класса предлагается за две недели до мероприятия вести ежедневные записи о прожитом дне (свои мысли, проблемы, что интересного произошло в этот день).

Игра

Игра "Властелин горы" состоит из нескольких конкурсов, взятых из разных известных телевизионных игр, таких как КВН, "Звездный час", "Счастливый случай" и т.д.

Цели:

1. в игровой форме углубить и закрепить знания по географии, полученных учащимися на уроках,
2. способствовать развитию познавательного интереса, творчества учеников,
3. воспитать уважение к взглядам других людей,
4. привить чувство ответственности.

Оформление зала:

1. шары,
2. 2 стола, накрытые скатертью и с цветами,
3. плакаты с цитатами о географии,
4. плакат с горой, на которой имеются прорези для передвижения флажков.

Определение членов команд: на столе разложены карточки разных цветов. Участники игры выбирают карточку и по цвету определяют свою команду.

Урок геометрии в 8-м классе

Урок посвящен одной из важнейших теорем планиметрии - теореме Пифагора. Учащиеся знакомятся с многообразием красивых доказательств теоремы. Каждый урок должен удивлять учеников. Цель, помноженная на средства, дает эффективность урока (обнуление одного из множителей - обнуляет произведение). Удивлять учеников мне помогает использование ИКТ-технологий, позволяющих более четко и наглядно оформить учебный материал, сделать его максимально удобным для усвоения и легко запоминающимся.

Тип урока:

1-й час - урок ознакомления с новым материалом;
2-й час - первичное закрепление изученного материала.

Цели и задачи урока:

1. Образовательные: познакомить учащихся с теоремой Пифагора, многообразием способов ее доказательства, применением при решении задач, повторить изученный ранее материал (площадь треугольника, ромба, прямоугольника, квадрата, параллелограмма), выработать умение применять теоретический материал для решения задач и доказательства теоремы.　 Закрепить полученные знания при решении практических задач.
2. Воспитательные: воспитывать познавательную активность, повышать интерес к изучению математики, показывая красоту математических доказательств, их стройность, логичность.
3. Развивающие: развивать умения обнаруживать способ доказательства нового математического утверждения и выполнять его, развивать мышление, память, навыки аргументированной речи, навыки доказательного воспроизведения в процессе деятельности.