Загадка – вид устного народного творчества. Это замысловатый вопрос или иносказание, требующее ответа. Загадка не называет предмет прямо и обязательно имеет отгадку. Загадки выражены в краткой и занимательной форме, чаще всего в стихотворной. Некоторые загадки построены по способу замещения одного предмета другим. Но есть загадки, основанные на простом сообщении свойств, качеств неназванного предмета.

Конкурс вносит дух состязательности, остроумия, находчивости. Тематический конкурс способствует развитию речи детей, расширению кругозора.

Я предусмотрела в отгадках слова с орфограммами. Поэтому проводимый конкурс решает не только познавательные и воспитательные задачи, но помогает формировать орфографическую грамотность учащихся.

Тема: Конкурс загадок о зиме.

Цели:

• развивать речь учащихся;
• развивать мыслительные операции;
• формировать орфографическую зоркость;
• воспитывать любовь к природе.

В развлекательной форме повторить физические термины (понятия ).

Воспитание познавательного интереса к изучению физики.

Развитие умений осуществлять взаимосотрудничество.

Оборудование: комплекты карточек с записью физических величин, “ромашка” с вопросами, цветные мелки, листы с биографией ученых.

Для опытов: свеча, спички, бумажная кастрюля, стакан с водой, игла, прямоугольник из папиросной бумаги.

На доске прикреплены карточки с фамилиями ученых: М.В.Ломоносов, А.Эйнштейн, Г.Галилей, И.Ньютон, Ш.Кулон, П.Джоуль, Х.Ленц

Предварительная подготовка: формируются две команды по четыре человека из учащихся 8-11 классов. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить эмблему, придумать название команды, девиз, рисунок с физическим явлением, подготовить физический опыт с последующим объяснением (нагревание воды в бумажной кастрюле, таинственная вертушка ).

Задачи:

• формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных;
• развивать интерес к живой природе и любознательность;
• воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Оборудование: фотографии домашних и диких животных, набор кубиков с буквами.

Человек и зелёный росток – визитная карточка Земли.
Будучи вместе, они отражают царство жизни на нашей
планете – это уникальное, может быть, даже единствен -
ное для всего мира явление.
Подчёркиваю: будучи вместе!
И в этом единении вся суть.

Ход занятия.

1. Организационный момент.
2. Основная часть:

а) постановка цели занятия;
б) вводное слово учителя;
в) конкурсы и викторина;
г) обзор литературы.

3. Подведение итогов занятия.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на математическим поезде. Вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания. Но для того, чтобы сесть в поезд, необходимо купить билеты в кассе.