Принцессы (поют):

Раз, и два, и три, четыре, пять!
Не пора ли праздник начинать?
Заждалась его уж детвора –
В школе все они уже с утра!

Снова мы пришли к Вам в этот час –
Поддержать иль похвалить всех Вас!
И признаться нам пора –
Олимпиада не игра!!!

Королева:

Сегодня Вы все очень потрудились.
И многие, конечно, отличились!
Позвольте представление начать –
Науке биологии первой слово дать!!!

С этой точки зрения оказывается, что развитие физических качеств – это внешний результат. Однако существует ещё и не менее важный внутренний результат – это психологический, существование которого в практике физического воспитания еще не полностью осознано, а потому целенаправленная педагогическая деятельность на его достижение в подавляющем большинстве случаев отсутствует.

Остановимся на двух психологических аспектах физического воспитания. Первый отражает активизирующее влияние физической культуры на протекание различных психических процессов человека, второй связан с формированием психологических основ двигательного развития, в частности с развитием психомоторики учащихся: в этом аспекте физическое воспитание направлено на подготовку двигательной сферы учащихся к овладению двигательными навыками в будущей трудовой деятельности.

Рассмотрим первый психологический аспект физического воспитания. Хорошо известно, какую важную роль играет двигательная активность в создании благоприятных условий для осуществления психической деятельности человека. Она выступает как средство снятия отрицательных эмоциональных воздействий и умственного утомления и в силу этого как фактор стимуляции интеллектуальной деятельности.

В результате занятий физическими упражнениями улучшается мозговое кровообращение, активизируются психические процессы, обеспечивающие восприятие, переработку и воспроизведение информации. Имеются многочисленные данные о том, что под влиянием физических упражнений увеличивается объём памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение интеллектуальных элементарных задач, убыстряются зрительно-двигательные реакции.

Оформление: в библиотеке на стене плакат: “Шоколаду каждый рад, все мы любим шоколад”. На выставке представлен кусок картона, который обклеен разными обертками плиточного шоколада. На листе ватмана формата А3 нарисовано шоколадное дерево.

Дети приносят сладости, шоколад для чаепития, рассаживаются за столы.

(Библиотекарь представляет участников праздника)

2. Музыка прерывается, и звучит стихотворение “Моим стихам, написанным так рано...”

3. Продолжение “Фантазии A-moll”.

4. Фрагмент из произведения К. Паустовского “Лавровый венок”.

5. Лист “Венгерская рапсодия eis-moll”.

6. М. Цветаева “Вы, идущие мимо меня...”.

7. Марина Цветаева родилась в Москве 26 сентября 1892 г. в высококультурной семье, преданной интересам науки и искусства. Отец ее, Иван Владимирович Цветаев, выходец из трудовой среды, профессор Московского университета, известный филолог и искусствовед стал в дальнейшем директором Румянцевского Музея Изящных Искусств – ныне Государственный Музей Изобразительных Искусств им. А.С. Пушкина.

8. “Красною кистью рябина зажглась...” М. Цветаевой

9. Из воспоминаний М. Цветаевой...