Задачи: получение учителями знаний о здоровье человека, гигиене тела, культуре безопасности; включение учителей в деятельность по сохранению и формированию собственного здоровья.

– Возможно.

– А как это сделать?

– Организуйте увлекательную игру с сюрпризами, неожиданностями, приключениями, сказочным сюжетом и интригой. Такой праздник меньше всего будет похож на подготовленное мероприятие, где все знают заранее, что будет происходить. А главное, у такой игры всегда есть результат.

– Результат соревнования?

– Сотрудничество не предполагает спортивного азарта, где есть победители и побежденные. Итог праздника – радость всех. Радость совместных открытий.

– А какие открытия предполагает такая игра?

– Это может быть общий результат – открытие “Азбуки сотрудничества”, эмблемы школы, “Законов сотрудничества”…

– А можно узнать поподробнее об одной из таких игр?

– Пожалуйста.

Цели: Обобщить и систематизировать материал по указанной теме, <</span>

для 3-го класса (1—4)

Цель игры - обогащение читательского опыта детей, развитие у них интереса к чтению, книге, литературе. В игре участвуют учащиеся 3-го (1 - 4) класса, обучающиеся по комплекту учебников "Школа XXI века". Вопросы составлены по учебникам Л.А. Ефросининой и М.И. Омороковой "Литературное чтение. 4 класс" и "Хрестоматия. 4 класс".

Первая игра.

– У Сергея Михалкова есть слова:

Прочти гайдаровский рассказ и оглянись вокруг:
Живут сегодня среди нас Тимур, и Гек, и Чук.

– Из каких произведений взяты имена детей? ( “Тимур и его команда”, “Чук и Гек”.)
– Сколько весил колпак у Добрыни Никитича из былины “Добрыня и Змей”? (3 пуда.)
– Назовите известного вам зарубежного баснописца. (Эзоп.)

Оборудование:

– карта края,
– таблицы: «Указ Екатерины»,
– герб,
– флаг,
– гимн края.