Программа элективного курса

Элективный курс рекомендуется для учащихся 11-х классов в качестве предпрофильного обучения художественно-эстетического направления гуманитарного профиля в сфере узких специальностей: кино, компьютерной графики, фотографии. Курс рассчитан для подростков 16-18 лет (11кл.). Состоит из 34 занятий. Занятия включают в себя лекции, беседы, практикум.

Пояснительная записка

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, перед школой ставится задача предпрофильной подготовки учащихся, направленная на их самоопределение. Для реализации профориентированной функции по художественно-эстетическому направлению гуманитарного профиля предлагается элективный курс для выпускников  «Студия творческого самовыражения».

Кроме развития личности, школа должна формировать у учащихся:

1. целостную картину окружающего мира,
2. давать знания о месте человека в этом мире, способах его деятельности в нем,
3. коммуникативную, духовно-нравственную и этическую образованность,
4. зрелость в выборе дальнейшего способа получения образования и профессии.

Элективный курс «Студия творческого самовыражения» рекомендуется для учащихся 11 классов в качестве предпрофильного обучения  художественно-эстетического направления гуманитарного профиля в сфере узких специальностей: кино, компьютерной графики, фотографии. Курс рассчитан для подростков 16-18 лет (11кл.). Состоит из 34 занятий. Занятия включают в себя  лекции,  беседы, практикум.  Занятия продолжаются 2 академических часа. Условия проведения: Оптимальное количество детей до 7 человек.

Программа элективного курса

Программа для 7-х классов основана на изучении основ характерологии и креатологии как основы формирования духовно-нравственных ценностей и идеалов у современных подростков. Знакомство с художественной культурой и шедеврами искусства через призму характерных особенностей личности художников, музыкантов, поэтов, писателей, позволяет глубже познать сущность человеческого характера и представления о мире вообще.

Программа  курса «Характерология в креатологии» разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования, с основными положениями Концепции профильного обучения.

Образование в  ХХI веке призвано формировать целостную и ответственную личность на основании таких системообразующих принципов, как  фундаментализация, открытость, опережающий характер и вариативность. В обществе назрела потребность  «в новом типе человека – находящегося в движении, творческого, импровизирующего, доверяющего себе, мужественного, самостоятельного» (А.Маслоу), социально ответственного, культурного и  духовно-нравственного. Для реализации этих принципов в условиях кадетской школы-интерната доминирующая роль отводится социокультурному развитию, направленному на достижение личностных целей учащихся и их социокультурное самоопределение.

Содержание программы курса основано на изучении основ характерологии и креатологии, как основы формирования духовно-нравственных ценностей и идеалов у современных подростков.

Программа элективного курса

Программа курса предназначена для изучения: * видов информации и информационного общества; * рекламы; * книгопечатания как информационной революции; * информационного пространства личности; * основ издательской деятельности; * для изучения технологии редактирования и форматирования текстов, рисунков и иллюстраций, при оформлении заголовков и подзаголовков, при выполнения многоколонной верстки; * читательской культуры. Этот курс необходим для углубления знаний по информатике.

В свете задач перехода к профильному обучению проводимая в России модернизация образования обуславливает поиск новых педагогических идей и решений, которые позволят решать не только образовательные задачи, но и носят творческий характер и способствуют приобретению, углублению и активному использованию приобретенных знаний, расширению кругозора.

Программа курса “Человек и книга” предназначена для выявления направленности личности, ее читательской культуры и профессиональных интересов, а также для углубления знаний по информатике и ознакомления учащихся девятых классов с основами издательской деятельности, технологией редактирования и форматирования текстов, рисунков и иллюстраций, оформления заголовков и подзаголовков, выполнением многоколонной верстки.

На занятиях ученик усваивает основные понятия, необходимые для практической работы, постигает суть технологического процесса, приходит к самосознанию и саморегуляции своей умственной работы. Курс имеет профориентационную и практическую направленность. В него включены практические работы, встречи с библиотекарем, экскурсии, диспуты и защита творческих проектов.

Тренинг для учителей

Если учитель-женщина учитывает особенности организации мозга и психики, познавательной и эмоциональной сферы мальчиков, то их успехи поражают и вдохновляют учителя, радуют родителей, а главное - делают мальчиков успешными, уверенными в себе, поднимают их самооценку, уважение к своему полу и формируют уважительное отношение к другому полу. Тренинг для учителей "Кто есть кто" поможет учителям-женщинам выработать методы и приемы для работы с мальчиками на уроке.

Цель:

1. Разработать методические рекомендации по работе на уроках с мальчиками.
2. Дать возможность учителям увидеть педагогические деформации со стороны.

Задачи:

1. В игровой форме напомнить, что все дети разные.
2. В игровой форме показать неэффективность оценивания знаний и умений на уроке оценкой “2”.
3. В игровой форме показать различия особенностей организации мозга и психики, познавательной и эмоциональной сферы мальчика и девочки.
4. Выработать методы и приемы для работы с мальчиками на уроке, учитывая особенности мужской психофизиологии.

Материалы:

1. Маски животных и птиц: утки, обезьяны, черепахи, собаки, корова, кенгуру и др.
2. Нагрудные надписи: “учительница”., “мальчик”, “девочка”, “боксер”, “инопланетянин” для всех присутствующих.
3. Раздаточный материал: карандаши, ручки, справочная информация, листки с рисунками, схемы.

Методы:

1. Игра.
2. Тренинг.
3. Дискуссия.
4. Вопрос-ответ.
5. Мозговой штурм.

План занятия

1. Организационная часть. Вступительное слово тренера. (2 мин)
2. Игра 1. “В школе для зверей, птиц и животных” (7 мин)
3. Игра 2. “Инопланетяне изучают тему “Человек. Мальчик и девочка”. (12 мин)
4. Мозговой штурм “Чем отличается учитель на уроке от боксера на ринге?
5. Что общего у учительницы и боксера?”
6. Анализ. Обсуждение. Выработка рекомендаций. Презентация участников трех групп (20-30 мин)
7. Подведение итогов. Рефлексия. (7 мин)
8. Прощание (2 мин)

Урок-беседа круглый стол

Урок-беседа «Откровенный разговор» для учащихся старших классов формирует правовую культуру гражданина; умение разрешать проблемы, возникающие в повседневной жизни с правовой точки зрения, воспитывает чувства ценности человеческой жизни.

Цель:

1. формирование правовой культуры гражданина, умений разрешать проблемы, возникающие в повседневной жизни, с правовой точки зрения,
2. воспитание чувства ценности человеческой жизни.

Задачи:

1. Помочь учащимся разобраться в себе, осознать свои права и обязанности.
2. Развить нравственные личностные качества такие, как анализировать и делать выводы, умение доказывать свою правоту и признавать правоту других людей.
3. Углубить и закрепить знания полученные на уроках правоведение.