Подобные уроки дают возможность учащимся чувствовать, переживать и вживаться в образы. Чаще всего на таких уроках ребята раскрывают все свои таланты: артистов, рассказчиков и художников. На уроке дети расписывают одежды русским орнаментом по данным трафаретам. Потом помещают их в приготовленную деревеньку, и получается праздник. В конце урока дети танцуют, поют песни.

Цели урока:

1. С помощью элементов орнамента расписать русскую народную одежду женского и мужского образа; на панно русской деревни создать праздничный день встречи весны и театрализовано обыграть праздник (частично), используя как индивидуальную, так и коллективную форму работы.
2. Дать представление о многообразии украшений, созданных человеком, на основе изучения разнообразных природных форм. Познакомить с историей украшения одежды.
3. Пробудить, чувство удовольствия и радости украшая и фантазируя.
4. Прививать навыки работы разнообразной линией, связанной в композиции с формой изделия, навыки прослеживания ритма в свободном узоре.
5. Создать на уроке эмоциональную атмосферу единства музыкального и творческого мастерства русского народа.

Материалы и инструменты: кисти, гуашь, трафареты людей, баночки для воды.

Оборудование: магнитофон и кассета.

Зрительный ряд: Женский сарафан, русские платки, кокошник, мужская рубаха; Плакат с полосами орнаментов; плакат с пейзажами русских деревень, Праздничными гуляньями и наряженными людьми; материя с Аппликацией деревни.

Классный час по правовому воспитанию в начальной школе

Урок сможет дать учащимся первичное представление о личности – какой человек может считать себя настоящей личностью и что для этого надо делать; показать, что каждый человек отличается от другого не только внешними качествами, но прежде всего своим внутренним миром, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и к себе.

Цели урока:

1. Дать понятие личности.
2. Показать, что каждый человек отличается от другого не только внешними качествами, но, прежде всего своим внутренним содержанием, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и себе.

Оборудование:

1. Сигнальные карточки зеленого и красного цвета у каждого ученика.
2. Демонстрационные таблички с понятиями “Богатство души”, “Характер”, “Личность”.
3. Отдельные листки на которых написаны положительные и отрицательные черты характера (на доске).
4. Сказочный человечек Правунчик.
5. Листки для каждого учащегося с начальной фразой, которую они должны будут продолжить “Я стараюсь быть….”.

Обобщающий урок по математике в 6-м классе

Урок направлен на реализацию следующих целей: отработка вычислительных навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей и развитие познавательного интереса к предмету. На уроке применяются элементы интерактивных методов обучения. Задания подобраны с учётом индивидуальных особенностей учащихся.

Цели урока:

1. образовательная: отработка вычислительных навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей;
2. развивающая: развивать познавательный интерес к предмету;
3. воспитательная: воспитание конкурентно способной личности (формирование мобильности знаний и воспитание самостоятельности).

Оборудование к уроку: компьютер, интерактивная доска, тестовые задания, информационные карточки, сигнальные доски, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы, магнитофон.

Тип урока: урок обобщения знаний, умений и навыков.

Форма урока: смешанный урок с элементами мозаики.

Урок чтения в 3-м классе

Данный вид урока вызывает интерес к чтению, освоению культуры речи, что достигается участием всех в чтении, говорении, письме. На данном уроке формируется навык беглого осмысленного чтения, дети в игровой форме учатся грамотно читать, понимать тему. Урок ценен тем, что в нем используются межпредметные связи (рисование, технология), позволяющие раскрыть таланты детей.

Цели урока:
Вызывать и развивать интерес к чтению. Формировать навык беглого осмысленного чтения, учить грамотно читать, понимать тему ведения. Вызывать потребность  самовыражения в художественном слове.

Оборудование:
Шары, надпись на нарисованных шариках « Школа клоунов», рисунки ребят в изображениями клоунов, нарисованные на уроке рисования, поделки клоунов также сделанные на уроках труда, в центре рисунок большого клоуна, чудо- квадрат, клоунские носы на каждого ученика на партах, надписи-таблички «корреспонденты», «приемная комиссия», листочки со словами, которые по ходу чтения надо разобрать  (авоська, порода, питомник), красная ленточка, ножницы, магнитофон, кассета с песней «Арлекино», листочки на столах для теста и для игры, запись на доске слов « цирк», «клоун».

Коррекционное занятие

Занятие для учащихся специальной (коррекционной) школы-интерната VI вида для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Одним из основных компонентов здоровья является регуляция эмоционального состояния человека. На занятии воспитанники в игровой форме учатся управлять своими эмоциями.

Цель: Знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.

Задачи:
Образовательные: Обучение учащихся приемам сохранения эмоционального здоровья.

Развивающие: Развитие навыков бесконфликтного общения в коллективе.

Воспитательные: Воспитание уважительного отношения к людям.

Пособия:
- Плакаты для оформления доски:
а) «Чтобы не попадаться в сети стресса, нужно уметь управлять своими чувствами» (Д.С. Лихачев);
б) «Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь себе» (Л.Н.Толстой).
- Рисунки с изображением лиц – настроений.
- Слова: здоровье, здоровое питание, двигательная активность, режим дня, положительные эмоции – на листах бумаги А-4.
- Изображения круга, треугольника, параллельных линий на листах бумаги А-4.
- Воздушные шары.
- Альбомные листы бумаги, фломастеры (на каждого ученика).
- Сердечки, вырезанные из цветной бумаги (по 1-2 на каждого ученика).

Урок математики во 2-м классе

Открытый урок по математике во 2-м классе, где происходит знакомство детей с новыми приёмами вычислений, а также совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи. Выполнение разного вида заданий способствует развитию различных мыслительных операций, внимания, интереса к предмету, развитию умения обобщать, сравнивать, наблюдать.

Цели урока:

Образовательные:

1. познакомить детей с приёмами вычислений для случаев вида: 27 + 2, 27 + 20, 60 + 18.
2. совершенствовать вычислительные навыки;
3. совершенствовать умение решать задачи;
4. выполнять задания геометрического характера;
5. закреплять умение заменять двузначные числа суммой разрядных слагаемых,
6. закреплять навык применения свойства сложения (переместительного свойства).

Развивающие:

1. развивать умение решать задачи логического характера;
2. развивать наблюдательность;
3. развивать мыслительные операции: обобщение, сравнение;
4. развивать внимание, интерес к предмету.

Воспитательные: воспитывать аккуратность.

Урок географии в 6-м классе

На уроке было использовано мультимедийное оборудование и компьютер, а также интерактивное наглядное пособие "Литосфера". Во время урока обучающиеся работали с контурной картой, атласом, выполнили практическую часть с помощью учебника и карт. Интересным моментом является использование приложений-слайдов: стихотворения, схем и т.д.

Учебно-воспитательные цели урока:

1. Объяснить образование равнин.
2. Объяснить особенности рельефа равнин.
3. Описывать географическое положение равнин.
4. Называть и показывать крупные равнины.

Оборудование: учебники, атласы, контурные карты, интерактивная физическая карта мира, слайды, анимационный диск "Литосфера" раздел "Равнины суши", мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Коррекционно-воспитательное занятие

Занятие рассчитано на детей 7–8 лет (коррекционной школы). Для проведения занятия необходимо подготовить: телевизор, видеомагнитофон, мультфильм «Мойдодыр»; пособия; карандаши и расчески (по количеству детей), вата, зубные щетки в подарок.

При оформлении стен используются картины, изображающие детей, выполняющих действия по уходу за собственным телом, плакаты с пословицами, капли-буквы (в разброс “вода” и “мыло”).

Даша- кукла или ребёнок- артист.

Ход занятия

Ведущий: (Стук в дверь.)

    - В дверь стучат, идет к нам кто–то.
    Сейчас открою и впущу.
    Ой, я тебя не узнаю!
    Ах, это ты, Даша!
    Даша к нам пришла сегодня,
    Пригласила я её.
    Посмотрите на девчонку –

    Глаз не видно у неё.
    Даша, ты не умывалась,
    Вот грязнулей и осталась.
    Посиди теперь в сторонке,
    Погляди на нас тихонько.
    Мы с ребятами сейчас
    Проведём “Здоровья час”.